本研究旨在探討新竹教育大學職前階段師資培育課程演進過程，以歷史研究法整理與分析相關文獻資料，藉此窺探師資培育課程的發展脈絡以及課程科目的轉變歷程。綜合研究發現獲致以下結論：
一、從職前階段課程發展可見政府逐漸提升初等教育階段師資教育程度
二、課程架構發展日趨穩定，早期必修課程為多，近期選修課程比重提高
三、教育專業必修課程近年朝學習科技發展，但教學實務技能科目學分比減少
四、普通課程早期注重教學基本學識培養，且受意識型態所箝制；近期開設類科多元並重視英文能力
五、選修科目初期開設無多，師專時期盛行分組選修，近年系專門選修以就業考量
六、多元師資培育管道之課程專業待加強

The study aims to discuss the evolving process of pre-service teacher education in National Hsinchu University of Education (NHUE). With historical methodology, the researcher organized and analyzed related literature, then looked into the context of teacher education and the process of courses transforming in curriculum. The findings are concluded as following. First, from curriculum development perspective, it reveals that the government has been promoting primary teachers’ education level. Second, curriculum structure stably develops. In early days there were more compulsory courses while recently elective courses are increasing. Third, education specialized compulsory courses lay stress on technology learning in recent years and the proportion of teaching practice courses decreases in comparison. Fourth, in early days general curriculum emphasized on basic knowledge and was restricted by certain ideology. It is not until recent days that various courses are set up and English competence is valued. Fifth, there were few elective courses and most students took them in group at that time. Recently students take specialized courses according to job consideration. Sixth, curriculum of multi-dimensional teacher education needs to be promoted and professionalized.

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