摘　要
　　本研究目的為分析《芬貝爾基礎鋼琴教材》與《美啟思成功鋼琴教程》兩套初級鋼琴教材之編選內容以及特色，進而對二者之異同作比較，並製表說明，將其結果加以系統歸納整理，以提供鋼琴教師在選擇教材與教學上的參考。
　　本研究從所選定的兩套教材「鋼琴教本」內容之縱向銜接，與輔助教材「鋼琴樂理」、「鋼琴表演」、「鋼琴技巧」配套的橫向聯繫，依循音樂知識、彈奏技巧、曲目編排三個範疇進行分析比較，結論如下：　　
一、 音樂知識方面：《芬貝爾》與《美啟思》兩套教材內容豐富，《芬貝爾》教材以探索的漸進式教法為主，《美啟思》教材教學進程緊湊，認知較深入。
二、 彈奏技巧方面：《芬貝爾》與《美啟思》兩套教材編排由易而難、循序漸進。《芬貝爾》將彈奏技巧以「鋼琴技巧」項目獨立演繹，強調手指不同的觸鍵方式；《美啟思》將技巧融入「鋼琴教本」之中，強調身體與手指的運作關聯。
三、曲目編排方面：《芬貝爾》與《美啟思》兩套教材多以編者創作或改編曲居多，樂曲涵蓋多樣化音樂風格。
根據上開研究結果，對鋼琴教師與未來研究者提出以下相關建議：
一、年齡層較低者宜採用《芬貝爾》教材作為音樂知識的奠基；年齡層較高者則以《美啟思》教材為佳。
二、作為生活和音樂教育的啟蒙，《美啟思》強調身體與手指的運作關聯，對於學者身心健康發展較有助益；純就鋼琴演奏技巧訓練而言，《芬貝爾》有較完整的詮釋。
三、鋼琴教師宜多做本土化曲目編排。

Abstract
The objective of this research is to analyze the content and features of “Faber’s Piano Adventure “ together with “Helen Marlais’s Succeeding at the Piano”, for the purpose of comparing their similarities and differences. The conclusions will be induced by way of systematic analysis and tabular descriptions, with the hope of offering valuable references for piano teachers in selecting teaching materials and fulfilling their teaching techniques.
There are three criteria for the above-mentioned analysis and comparison: 1. Music knowledge, 2. Playing skills, and 3. Piano solos’ arrangement. Through the study of the vertical progression of piano playing core courses, the horizontal connection of supplementary courses such as “Piano music theories”, “Piano playing performance”, and “Piano playing skills”, conclusions follow:
1. Music knowledge: Both method series offer ample music knowledge. Faber’s materials stress on exploring and gradual way of teaching, while Marlais’s progression is more intensive and profound.
2. Playing skills: Both method series arrange the materials step by step, from simple to difficult. The Faber’s make “Piano playing skills” independently a single volume, putting emphasis on different finger touching; whereas the Marlais’s immerse the playing skills in the core course dependently, signifying the rhythmic coordination of the body and fingers.
3. Piano solos’ arrangement: Both method series create or adapt the old melody for the piano solos, including various music forms and styles.

According to the conclusions, following suggestions are proposed for the potential piano teachers and researchers:
1. The learners of the younger age adopt the Faber’s to establish the basis of the music knowledge; on the other hand, the Marlais’s may be better for those of the elder.
2. For the enlightenment of decent life and music education, the Faber’s do a lot of good to the learners in terms of healthy body and mind, owning to their emphasis on the rhythmic coordination of the body and fingers. From the viewpoint of piano playing skills, the Marlais’s make better performers through their detailed and thorough training.
3. Piano teachers make more effort on piano solos’ arrangement by way of localization, i.e., adapting more folk music to enlarging the bulb of the piano solos.

參考文獻
一、中文部分
蘇金輝。（2005）。巴斯田才能鋼琴教程之分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
方琦。（2005）。如何上好幼師鋼琴集體課。星海音樂學院學報，2，89-91。
王文科、王智弘。（2012）。教育研究法-增訂第十五版。台北：五南圖書出版公司。
王家通。（2003）。比較教育研究（第二版）。高雄：麗文文化事業股份有限公司。
王潤婷（譯）。（1991）。指尖下的音樂。Ruth Slenczenska 著。台北：大呂出版社。
李斐嵐。（2003）。幼兒鋼琴教學問答。台北：世界文物出版社。
李萍娜、許瑛珍、林佳蓉。（1998）。台灣地區學齡前幼兒學習音樂狀況調查。嘉南學報，24，194-207。
辛丰年。（1999）。鋼琴文化三百年。台北：揚智文化事業股份有限公司。
林京燕。（2008）。艾弗瑞全能鋼琴教程與好連得成功鋼琴教程鋼琴教本中運用爵士音樂教學內容之比較研究。國立台南大學音樂學系碩士論文，台南市。
林明慧。（2005）。《可樂弗鋼琴叢書》分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
林偉瑜。（2007）。徹爾尼30首練習曲作品849與海勒30首進階練習曲作品46鋼琴練習曲教材之分析比較研究。國立台北教育大學音樂學系碩士論文，台北。
林鳴育。（2011）。音樂答客問：應該幾歲開始學樂器。muziU音樂生活誌，31，25-26。
林曄宣。（2004）。艾弗瑞全能鋼琴教程與好連得成功鋼琴教程兩套初級鋼琴教材之比較研究。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，台北。
邵義強（譯）。（1988）。鋼琴初步指導的指引Ｉ。井口基成 著。台北：全音出版社。
邵義強（譯）。（1989）。世界的鋼琴教育與鋼琴教本。台北：全音樂譜出版有限公司。
邵義強（譯）。（2001）。彈奏鋼琴的技巧。井口基成 著。全音樂譜出版社有限公司。
施應真。（2003）。鋼琴教學法。台北：世界文物出版社。
段小敏。（2013）。鋼琴教學概論。廣州：暨南大學出版社。
胡心麗。（2005）。《艾弗瑞全能鋼琴教程》與《拜爾》教本的分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
胡玉芝。（2005）。在鋼琴教學中實施研究性學習。遼寧師專學報，5，頁 94-95。
張大勝。（2001）。鋼琴彈奏藝術。台北：五南圖書出版有限公司。
張喬惠。（2010）。艾弗瑞與芬貝爾初級鋼琴教材內容之分析研究。國立台灣師範大學音樂學系碩士論文，台北。
張瑜役。（1995）。國小音樂教材教法。台北：五南圖書出版有限公司。
郭妤凡、鄭方靖。（2013）。鋼琴功能性技巧訓練之文獻回顧與。柯大宜電子報，35。
郭長揚。（1985）。鋼琴教學與民族音樂。台北：樂韻出版社。
郭曉玲。（2005）。《芬貝爾基礎鋼琴教程》之分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
陳守琪。（2001）。我比鋼琴還大。台北：圓神出版有限公司。
陳芯綺。（2008）。芬貝爾基礎鋼琴教程與好連得成功鋼琴教程兩套初級鋼琴教材之比較研究。國立屏東教育大學音樂學系碩士論文，屏東。
陳惠玲。（2006）。淺談鋼琴教學初級階段教材的選擇。運城學院學報，24（6），74-75。
陳曉琪。（1999）（譯）。古典鋼琴第一課。大町陽一郎 著。台北：揚智文化事業股份有限公司。
鹿蘋。（2007）。柯萊曼悌29首練習曲、克拉莫60首練習曲鋼琴教材比較分析及鋼琴教學之研究。國立台北教育大學音樂學系碩士論文，台北。
彭聖錦。（1989）。彈鋼琴的藝術。台北：大陸書局。
黃光雄、簡茂發主編。（1995）。教育研究法。台北：師大書苑。
黃靖雅。（1993）。巴斯田與可樂弗兩套初級鋼琴教材之分析比較。國立師範大學音樂學系碩士論文，台北。
黃麗瑛。（1993）。鋼琴教學論。台北：五南圖書出版有限公司。
楊思偉（總策畫），林進祐（主編）。（2011）。音樂教材教法。台北：五南出版有限公司。
楊淑媚。（2005）。《約翰˙湯姆遜》與《約翰˙修姆》鋼琴預備教本之分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
楊雅茜。（2012）。音樂樹鋼琴教本內容分析之研究。國立台南大學音樂學系碩士論文，台南。
葉詩盈。（2008）。以芬貝爾基礎鋼琴教程作為鋼琴啟蒙教材之探究。國立新竹教育大學碩士論文，新竹。
廖皎含（譯）。（2003）。鋼琴彈奏法：鋼琴大師演出備忘錄。B.Berman 著。台北：五南圖書出版有限公司。
劉瓊淑、林瞱宣。（2005）。《好連得成功鋼琴教程》之分析。九十四年度鋼琴教學學術研討會論文集。台北：國立台北教育大學。
歐文亮、劉曉樺。（2010）。音樂教育與多元智能發展。雲林國教，55。
蕭崇凱。（1985）。論鋼琴教學。台北：樂韻出版社。
賴宜含。（2009）。艾弗瑞全能鋼琴教程與巴斯田才能鋼琴教程學齡前鋼琴併用聽音教材教學內容之比較研究。國立台南大學音樂學系碩士論文，台南。
謝苑玫。（1994）。大學鋼琴團體教學教材規劃研究。高雄：復文圖書出版社。
鍾宜興。（2004）。比較教育的發展與認同。高雄：復文圖書出版社。
鍾靜儀。（1999）。初級鋼琴系列教材之比較研究：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程。國立中山大學音樂學系碩士論文，高雄。
顏依伶。（2012）。巴斯田才能鋼琴教程與芬貝爾基礎鋼琴教程之內容分析研究。國立台北教育大學音樂學系碩士論文，台北。
魏君如。（2005）。艾弗瑞全能鋼琴教程與好連得成功鋼琴教程兩套初級鋼琴教材之內容分析與比較。國立台南大學音樂學系碩士論文，台南。
魏廷格。（2000）。鋼琴學習指南。台北：世界文物出版社。
二、西文文獻
Bastien, J.W. (1995). How to teach piano successfully. San Diego, CA: Neil A. kjos Music Company
Faber, Nancy (COM)/ Faber, Randall (COM). (1997). Piano Adventures Lesson Book, Level 2A: A Basic Piano Method. Hal Leonard Corp.
Guy,S. (2003). The partnership at the piano of Nancy and Randell Faber. Clavier, 42(1),6-10.
HofferR.Charles. (2004). Music for Elementary Classroom Teachers. Waveland Pr Inc.
Jentzsch, I. (2014, 1). Improved effectiveness of performance monitoring in amateur instrumental musicians. Neuropsychologia, 52, pp. 117-124.
KernKreader, BarbaraFred/. (1994). The Adult Piano Method - Play by Choice. Hal Leonard Corp.
Marienne Uszler, Stewart Gordon, Scott McBride Smith. (1991). The Well-Tempered Keyboard Teacher. Schirmer Books.
MarkL. (EDT)Michael. (2007). Music Education. Routledge.
PittsStephanie. (2014). Chances and Choices: Exploring the Impact of Music Education. Oxford Univ Pr.
RiggsKate. (2014). Piano. Chronicle Books Llc.
Robinson, Nicole R.， Hall, Suzanne N./ Spano, Fred P. (2011). Teaching Elementary Music. Baker & Taylor Books.
三、樂譜
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-初級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-初級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-初級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-初級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-第1級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-第1級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-第1級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-第1級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-2A級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-2A級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-2A級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-2A級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-2B級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-2B級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-2B級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-2B級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-3A級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-3A級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-3A級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-3A級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-3B級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-3B級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-3B級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-3B級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-第4級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴技巧-第4級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-第4級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-第4級（第二版）。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴教本-第5級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴表演-第5級。台北：雙燕。
芬貝爾基礎鋼琴教材-鋼琴樂理-第5級（第二版）。台北：雙燕。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-初級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-初級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-初級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-第1級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-第1級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-第1級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-2A級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-2A級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-2A級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-2B級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-2B級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-2B級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-第3級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-第3級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-第3級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-第4級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-第4級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-第4級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴教本-第5級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴樂理-第5級。台北：天音。
美啟思成功鋼琴教程-鋼琴表演-第5級。台北：天音。
四、網路資源
http://pianoadventures.com/index.html
http://www。helenmarlais.com/