本研究旨在探討教師實施和平教育以促進幼兒利社會行為的實施過程，研究問題為: （一）幼兒園教師實施和平教育之課程與教學實務為何？（二）幼兒園教師進行和平教育後，幼兒的利社會行為改變為何？
本行動研究以「計畫、行動、觀察、省思」的循環模式進行四次的行動循環。研究資料包括省思日誌、教學紀錄、幼兒作品、親子學習單、非正式訪談、觀察記錄、錄音紀錄及錄影記錄。
依據研究發現，本研究提出下列二項結論:
(一) 實施和平教育教學活動對幼兒的改變與成長包括下列五點:
1. 幼兒建立了和平解決衝突的價值觀
2. 幼兒具備思考、溝通與解決問題的技能
3. 幼兒能關懷自然與生命
4. 幼兒學習興趣高樂於參與
5. 幼兒與家長之間的關係更加親密
（二） 教學者在教學實施中的專業成長與省思如下:
1. 增進協同教學的默契
2. 提升了課程與教學省思的專業性
3. 教學專業能力的改善
最後，本研究針對有志實施和平教育的教學者，以及未來研究的方向和方法，提出多項建議。

The study is to investigate how the implementation of peace education promotes children's social pro-social behavior. Major research questions are: (a) What are the curriculum and instruction practices of peace education implemented by kindergarten teachers? (b) What are the changes in young children's pro-social behavior after the implementation of peace education?
This action research went through four cycles of planning-doing-observing- reflecting. Research data include teacher’s reflection logs, teaching records, children's works, parent-child learning sheets, informal interviews, observation records, audio and video recordings.
Based on the research results, the following conclusions are drawn:
(a) Young children’s growth and changes via the implementation of peace education include the followings:
1. Young children establish values of peaceful conflict resolution.
2. Young children develop better thinking, communication and problem-solving skills.
3. Young children demonstrate genuine concerns about nature and life.
4. Young children are highly motivated in learning and like to participate.
5. The relationship between children and their parents becomes more intimate.
(b) Educators’ professional growth and reflection through the implementation of peace education are as follows:
1. The partnership between two classroom teachers is promoted.
2. Teachers’ professional reflections on curriculum and instruction are enhanced.
3. Teachers’ teaching abilities and skills are improved.

Finally, this study proposes several suggestions for educators who are interested in the implementation of peace education as well as for future research topics and methods.

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中文部份
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