本研究以日治時期公學校教師為研究主體，從制度史、實踐史、社會史三方面，探討日本殖民時代，臺灣初等教育機構的公學校教師，如何受制度建立所規範，並探討公學校教師在學校實踐教學的情形，以及教師形象與對殖民教育的影響。

在制度史的分析方面，探討公學校教師的編制、資格的類別及任用與各時期教師人數分布。從研究得知，透過國家主義操縱，公學校教師制度法令逐漸趨於完整，初具現代教師法的雛型，公學校教師制度的影響下，教師編制呈現一定比例的主輔關係、科層化的教師結構、強化統治階級的合法性、教師人數受社會經濟影響等特性。

在實踐史方面，教學是公學校教師最主要的工作，公學校教師的教育實踐於教學、管理與訓導方面，透過研究教師的教學活動與訓練內容。公學校教師具有編寫教案、善用教材教具等教學過程知識，且當時進修管道暢通，使得教學呈現質量並重的教學特色。此外公學校教師透過班級管理與班級經營知能，努力營造一個適合團體生活的班級，並透過訓練的過程，培養學生日常生活素養與禮儀。

從社會史的分析出發，探討在國家操作、社會期待以及公學校自我期許之下所塑造的教師形象，以及從歷史社會學的角度，以公學校教師的自傳或訪談錄為題材，研究公學校教師在不同時空之下的社會關係與時空想像，得知公學校教師不同時期具有的特色，並從他們所處的歷史條件與定位，瞭解這樣的處境對公學校教師的影響與限制，研究發現公學校教師具有以身作則、努力進取的教師形象，且他們所散發的教育愛是超越時空與種族的，許多受過公學校教育的耆老們，對於公學校教師的教育精神都抱持著肯定的態度，公學校教師可以說是培養日治時期台灣人民成為具有國民素養的最大功臣，對近代臺灣教育與社會影響深遠。

一、制度法規、報紙雜誌
《府齱n
《大湖公學校職員履歷綴》
《新竹北門國民學校舊職員履歷書》
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《臺灣總督府統計書》
《臺灣總督府府報》1942年至1945年。
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二、 論文研究
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吳文星。〈日治時期臺灣的教育與社會流動〉，《臺灣文獻》第51卷第2期，民國89年6月，頁163-173。
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四、參考網站
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讀賣新聞網：
http://www.yomiuri.co.jp/yomidas/meiji/topics/topi23.htm
トピックス，〈80年前の大失業時代──「大戦景気」のバブルが弾けて〉，《大正の読売新聞》。（２００２年３月１９日）
http://www.yomiuri.co.jp/yomidas/meiji/topics/topi24.htm
〈「大正大失業」、 政府の無策を痛烈に批判した読売新聞〉。（２００２年３月２９日）
賴和文教基金會：
http://laiho.mit.com.tw/Laiho_Info/works/article-3.htm
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http://www.eshistory.com/xuezhe/xuezhe/xuezhe014.htm
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桃園縣龍潭鄉公所網站：
http://www.lungtan.gov.tw
謝鴻文，〈鄧雨賢的音樂人生〉。
台灣客家文學館：
http://literature.ihakka.net/hakka/default.htm
新竹師範學院美勞教師進修網：
日據時期(1895-1945)台灣西洋美術鑑賞教學輔助系統
黃彥碩《日據時期(1895-1945)台灣西洋美術-8.40版》http://www.aerc.nhctc.edu.tw/8-0/twart-jp/go/student1.htm