摘　　要
本文旨在探討新竹科學園區員工數位學習、知覺主管支持與教育訓練成效之現況，並分析不同背景變項、員工數位學習與知覺主管支持對教育訓練成效的影響，以作為企業提昇教育訓練成效之參考。
本研究採用問卷調查法。以研究者自編之「教育訓練成效情形調查問卷」為研究工具，並以新竹科學園區員工為主要研究對象，問卷計發出1100份，回收140份，有效問卷134份，有效回收率12.18%。調查結果應用SPSS/12統計套裝軟體進行分析，歸納研究結論如下：
一、背景變項對員工數位學習情形，不具影響力。
二、員工年齡36～40歲者，對知覺主管支持程度之表現顯著較31~35歲者高。
三、員工年齡41歲以上者；年資11年以上之員工，對整體教育訓練成效之表現顯著較高。
四、員工數位學習與知覺主管支持程度可以有效預測教育訓練成效。
綜合研究發現與結論，本研究針對實務應用與後續研究方向等提出建議，作為增進員工教育訓練成效之參考。

Abstract
The purpose of this research aims to E-learning, perceived supervisory support and effectiveness of educational training of the Hsinchu Science Park employees with the content. By analyzing the different background variables, E-learning, perceived supervisory support of effectiveness of educational training. The impact of the as effectiveness of educational training as a business of reference.
This study adopted research methodologies of questionnaire survey. The research instrument was a questionnaire, self-edited by the researcher, entitled “Effectiveness of Educational Training Questionnaire”. The subjects were the employees in the Hsinchu Science Park. The researcher sent 1100 questionnaires, and received 140 responses. There were 134 valid responses; therefore the response rate was 12.18%. All the quantitative data was analyzed by SPSS/12 version. The research findings could be concluded as below:
1. The background variables don’t show any influence of E-learning.
2. The employees of the age 36 to 40 years of age, it’s show higher significance than 31 to 35 years old with the degree of perceived supervisory support.
3. The employees of the age over 41 years old or the seniority over than 11 years. They show higher significance with the whole of effectiveness of educational training.
4. The E-learning and perceived supervisory support of employees could predict Effectiveness of educational training in the various dimensions.
According to the research finding and conclusion, the researcher proposed some concrete suggestions for practice and further study.

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