隨著時代變遷與醫療技術不斷提升，人類對「健康相關生活品質」與日重視。許多研究證實自然環境與身體活動對身心健康產生顯著正向影響，然過去研究較少調查環境對兒童身體活動量與健康相關生活品質的影響。近幾年英國Essex大學（University of Essex, Colchester, UK）積極推動的綠色運動（green exercise）即是結合上述二者的新興概念，探討人們置身於大自然環境中從事身體活動所獲得之協同效益(Barton & Pretty, 2010)。
國內研究探討兒童身體活動量的相關文獻雖多，但探討兒童的健康相關生活品質之研究較少。因此，本研究選擇桃園地區國小五年級兒童進行實證，探討兒童於不同環境中行走所產生之身體活動量與自尊、注意力及健康相關生活品質之關係。研究取樣桃園縣市區型及鄉村型小學各一所，並隨機抽取五年級有效樣本共142 位兒童，分成自然環境組、人工環境組及控制組，以準實驗設計方法進行研究並以問卷蒐集兒童身體活動量、自尊、注意力及健康相關生活品質量表之概況。結果發現：

一、從事綠色運動對兒童的身體活動量、自尊、注意力及健康相關生活品 質具正向而顯著之差異。
二、快走前、後之兒童身體活動量有顯著差異，快走後顯著高於之前。
三、在不同環境中進行快走對兒童自尊改變量有顯著差異，以自然環境中
的自尊正向改變最高。而自然環境中進行快走對兒童正向自尊改變量
有顯著差異。進行快走活動對兒童負向自尊改變量也有顯著差異。
四、在不同環境中進行快走對兒童注意力改變量無顯著差異。
五、在不同環境中進行快走對兒童生活品質之生理功能改變量有顯著差異，其中也以自然景觀環境中的改變最高。然而在不同環境中進行快走對兒童生活品質心理功能改變量並未達顯著差異。
六、綠色運動對健康相關生活品質的心理功能具顯著之影響。
本研究結果可提供景觀環境規劃者、健康促進相關單位、學校等作為環境規劃及協助兒童增加身體活動量之參考。

With the change of time and improvement in medical technology, people are paying more attention on “health-related quality of life”. Many studies have proved that natural environment and physical activity have significant positive influences on health, but few researches are done on investigating the influence of environment have on children’s physical activity and health-related quality of life. In recent years, University of Essex in Colchester, United Kingdom has been actively pushing for green exercise, which is a new concept combining the two mentioned above, exploring the synergy effects people would gain in doing physical activities in the presence of nature (Barton & Pretty, 2010).

Although there are numerous domestic literatures in exploring children’s physical activity, few investigated children’s health-related quality of life. Therefore, this study chose fifth grade elementary school students in the Tao-Yuan area as study subjects to explore the relationship among children’s physical activity, self-esteem, cognitive ability and quality of life when walking in different environment settings. This study picked a school from a urban-based and an rural-based elementary school in Tao-Yuan County, and randomly selected fifth grade students with an effective sample of 142 children. They were divided into natural environment group, artificial environment group and control group, and through a quasi-experimental design method and survey, data was collected regarding children’s physical activity, self-esteem, cognitive ability and quality of life. The results are as the following：
1.There is a significant positive difference in children’s quantity of physical activity, self-esteem, attention, and health-related quality of life when doing green exercise.
2.There is a significant difference in children’s physical activity before and after brisk walking; after is significantly higher than before.
3.There is a significant difference in children’s self-esteem when brisk walking in different environment and their self-esteem has the highest positive change in natural environment. Therefore, brisk walking in natural environment has a significant difference in children’s positive self-esteem change. Brisk walking also makes a significant difference in children’s negative self-esteem change.
4.The change in children’s cognitive ability have not reached significant difference when brisk walking in a natural environment.
5.There is a significant difference in the physiological function of children’s quality of life when brisk walking in different environment, and among them the biggest change is when walking in natural environment. However, the psychological function of children’s quality of life when brisk walking in different environment has not reached significant difference.
6.There is a significant difference in green exercise and psychological function of health-related quality of life.
Results of this study could be useful for landscape planners, related health promotion units and schools when doing environment planning and help increase children’s physical activity.

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