本研究旨在探討新竹縣立竹東幼兒園學校建築規劃之歷程理念與成效，包含從建築的規劃理念與設計了解工程施作的實績及成效。本研究為運用內容分析法、訪問調查法和文件分析法的混合型研究，研究者先蒐集整理相關文獻，了解學校建築規劃的意涵與相關理論，並透過相關文件資料分析學校建築規劃理念、具體作為及建築實績成效，同時輔以訪談，蒐集參與建築規劃者的感想與意見，而後將蒐集資料作一整理、分析、討論，最後歸納出結論如下：
一、新竹縣立竹東幼兒園學校建築規劃理念為社區文化融入校園、科技理念融入校園、重視環保生態概念，同時達到符合安全性、實用性、舒適性、高效能、環保生態、永續經營概念的規劃原則。
二、新竹縣立竹東幼兒園學校建築規劃呈現符合節能減碳、生態保護、資源循環利用的綠建築概念，以及具備符合在地社區文化客家意象的圓樓、迴廊及聚落等建築表徵，此部分最令參與規劃人員欣賞與滿意。
本研究根據研究結果提出以下幾點建議供教育主管機關、本研究個案幼兒園及爾後相關研究作參考：
一、學校建築規劃應編列充足工程經費預算，使建築規劃理念與設計特色得以充分展現，同時逐年編列建築修繕費用，以利建築維護與保固。
二、學校建築規劃應重視節能環保的永續經營概念及展現在地社區文化表徵，以符合時代趨勢的建築概念。
三、應善用學校綠建築概念與客家圓樓意象之特色校園環境，藉以發展豐富獨特的校園特色課程，創造校園環境資源的教育價值。
四、學校建築規劃應以永續校園概念持續進行，並友善對待、維護保存學校建築。

This study investigated the ideas and effectiveness of school building planning for the Hsinchu County Chutung Kindergarten, including planning ideas and designs as well as engineers’ performance and effectiveness in implementing the school building project. A literature review was conducted to collect relevant data to understand the implications of school building planning and related theories. In addition, documents containing the ideas and specific practices involved in the school building project as well as the performance and effectiveness of the buildings were analyzed. A questionnaire and interview survey was administered to obtain the opinions regarding the building planning process. Based on the collated and analyzed data, conclusions were drawn and recommendations were proposed.
The findings of this study are as follows:
1. The school building planning ideas for the Hsinchu County Chutung Kindergarten involved incorporating community culture and technological concepts into the school campus and emphasizing environmental protection and ecological conservation. Such ideas ensured the construction of safe, practical, comfortable, high-performance, environmentally friendly, and sustainable school buildings.
2. The participants were most satisfied with the project involving the idea of green building, which was based on the concepts of carbon reduction, ecological protection, and resource recycling. Moreover, the participants favored a building representation corresponding to the culture of the local community, including round houses, corridors, and villages that symbolize Hakka culture.
This study proposes the following recommendations for the education authority, the Hsinchu County Chutung Kindergarten, and future studies:
1. Sufficient funds should be allocated for architectural projects. This enables implementing school building designs that fully represent the planning ideas and features. In particular, the local government should budget annual repair and restoration funds, enabling the school to maintain and sustain its buildings.
2. In school building projects, the concept of sustainable development (involving energy saving and environmental protection) and the demonstration of cultural representation of the local community should be emphasized, which are consistent with trending architectural concepts.
3. School buildings should be planned according to the concept of sustainable campus and should be carefully used and preserved.
4. A characteristic campus environment that is based on the concept of green building and incorporates designs (e.g., round houses) symbolizing Hakka culture can be used to develop a diversity of unique featured curricula, contributing to the educational value of the campus environment.

壹、中文部分
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