本研究旨在建構幼兒園園長「教練領導」之架構及訓練方案。為達成研究目的，本研究主要透過三個研究階段設計來進行：首先透過理論分析，蒐集教練領導相關資料，探究教練領導的發展，建構教練領導初步架構；第二階段則透過焦點訪談法與訪談法，訪問幼兒園園長對教練領導初步架構的意見，並修正初步架構。第三階段，則設計幼兒園園長教練領導訓練方案，招募6位幼兒園園長接受教練領導課程，透過訪談、觀察、文件資料等研究方法蒐集相關資料，以建構教練領導訓練方案。
研究結果發現：一、教練領導的概念在學術界及實務界益形重要；二、幼兒園教練領導架構兼含理論基礎與應用歷程；三、教練領導架構在幼兒園行政情境中相當適用；四、幼兒園教練領導訓練方案內容主要包括關係建立、探索覺察及導向行動等階段；五、幼兒園教練領導訓練方案內容兼具優點與改善空間；六、幼兒園園長接受教練領導訓練方案獲得初步成效。根據上述研究結果，針對幼兒園園長及教師、教育行政機關及未來研究提出若干建議。

This research aims at constructing the structure of “coaching leadership” and training schemes. Therefore, three-stage design will be processed. First, by literature, coaching leadership literature was reviewed for understanding the development and then constructs the basic structure. In the second stage, focus group interviewing and in-depth interviewing were adopted to understand the opinions from the principals of kindergarten. Finally, by designing the coaching scheme, 6 principals were trained and therefore, in-depth interviewing, observation and documentary were used to construct the coaching scheme.
The Findings suggest that: 1.The concept of coaching leadership becomes more important in the academics and practice. 2.The structure of coaching leadership should include both theories and practices. 3.Coaching leadership is very useful in the kindergarten management. 4.Coaching leadership scheme includes relationship buildup, awareness exploration, action schemes. 5. Coaching leadership scheme has its advantages and disadvantages. 6.The performances are measurable for the coaching scheme. According to the above findings, suggestions are offered for the principals, administrative authorities and future research.

中文部分
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