摘 要

馮輝岳是一位從事小學教育的工作者，因為熱愛文學而投入兒童文學的工作中，目前是台灣中生代兒童文學作家中的佼佼者，創作領域寬廣，他寫兒歌、童詩、童話、小說、散文等，除此之外，退休之後，他也積極參與小學語文課本編輯工作，其在語文教材上的成就，足可作為教學線上的教師們教學時的參考。

本研究所要論述的就是以馮輝岳的兒童文學創作作品中的客語兒歌為主要研究方向，首先整理馮輝岳與兒童文學相關評論，說明馮輝岳的生平及兒童文學創作歷程，尤著重於他在客語兒歌創作中的歷程。其次將其作品做內容與形式的分析，一一舉例說明並印證其創作理念；同時將研究者所經營的班級，六年一班為行動教學對象，再配合實際教學現場，以教學簡案及省思，作為今後語文教學時，教師們以兒童文學為導向的教學參考依據。

經由研究者對馮輝岳客語兒歌的分析結果，以及客語兒歌的行動教學之後，總結馮輝岳創作風格特色及其兒童文學觀，並肯定了他在客語兒童文學史上的定位。最後，提出對馮輝岳客語兒歌的期許，對未來研究者、教學者的一些建議，並書寫出研究者在研究本論文時的真心真語。

關鍵字：客語、兒歌、馮輝岳、教學

ABSTRACT

Hui-Yueh Fon is an elementary school teacher with a great interest in children’s literature. His publications featuring children’s poetry, folktales, stories, assays, and nursery rhyme songs have earned him great recognition among the children’s book writers of his generation in Taiwan.Mr. Fon also has been dedicating his retirement time to the editing of elementary school textbooks in language arts. His works have provided valuable resources for curriculum and instruction of language arts.

The purpose of this study is based on Mr. Fon’s books featuring Hakka nursery rhyme songs. The study began with a review of Mr. Fon’s biography and his publications in children’s literature, with a focus on Hakka nursery rhymes. It was followed by the content and format analysis of Mr. Fon’s works to demonstrate his writing theory and composing styles. A case study on the class of 6th graders taught by the author was then carried out to experiment various lesson plans for language instruction, which were combined with curriculum of Mr. Fon’s Hakka nursery rhyme songs.

Results of the study affirmed Mr. Fon’s belief in the significance of Hakka children’s literature and the contributions he has made to the development of Hakka nursery rhymes.Finally, suggestions for continuing studies of Mr. Fon’s Hakka nursery rhymes were offered by the author to serve as an inspiration of other researchers and educators.

Key words : Hakka, nursery rhyme, Fon Hui Yueh, teaching

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