近年來，電子書包成為國內外中小學資訊融入教學的熱門行動載具之一，國內在國小導入電子書包的案例也越來越多。目前國內的電子書包計畫多半實驗導入於都市的國小，偏鄉地區在資訊設備較為缺乏及學童資訊能力不足的情況下，導入過程中遇到的困難與挑戰是值得去探究的問題。本研究採問卷調查分析及個案訪談的方式，著力於探討彰化縣大城鄉等六所國小教師與學生在導入過程中的接受程度及所遇到之困難與問題，提出具體之發現及建議，並歸納電子書包運用於偏鄉教師傾向的教學模式，提供未來電子書包融入於偏鄉教學改良政策之參考。

E-SchoolBags have been increasingly becoming a popular mobile carrier for integrating technology into teaching in the local/global primary and the junior high schools for the past years. The projects of introducing e-SchoolBags in the local primary schools are common. However, most of the e-bags projects were conducted for the urban primary schools. In contrast, due to the schools’ scarce information equipment and the children’s insufficient information capabilities, the suburban schools are in face of the hardship of introducing e-bags. This research adopted the questionnaire surveys and case interviews in an attempt to reveal the obstacles and issues when e-bags were introduced to the 6 primary schools in Ta-Cheng Town in Chang-Hwa County, as well as addressed the research findings and suggestions. In addition, this research generalized the preferred teaching modes of suburban teachers for further improving teaching in the suburban schools in the future.

中文部分
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