中文摘要
本研究旨在分析我國國小國語教科書中政治社會化內容，以瞭解九年一貫國小國語教科書中政治社會化內容的數量及內涵呈現情形。本研究採內容分析法，首先探究與參酌國內外相關文獻以建立本研究之主題類目並進行信、效度考驗，接著全面分析康軒版及翰林版國小國語教科書中的課文內容。資料分成兩部分進行討論：一為政治社會化內容之定量分析，依據類目劃記結果，分別從不同版本、不同學習階段間進行次數統計及百分比的分析比較；二為政治社會化內容之定質分析，進一步探究且歸納政治社會化內涵的呈現情形及特徵，並試圖統整出政治社會化內容的呈現形式，以期達到系統且深入的解釋及推論。本研究結論如下：
（一）兩版本教科書政治社會化內容比重高，採間接方式隨學習階段而增加。
（二）兩版本多以道德層面內容為主要主題，政治層面內容多以附屬形式出現。
（三）兩版本政治主題排序為權威當局、政治社群及政治典則；政治主題次要類目則以權威當局政策、社群領域及社群認同的比例較高。
（四）道德、多元文化及美學層面主題亦隱含大量政治社會化內容。
（五）在政治社群方面，翰林版的本土題材較多元、成員組成較廣泛且取材較具變化，康軒版的對岸題材較豐富；兩版本均採用多元策略以強調對本土政治領域及成員的認同。
（六）在政治典則方面，兩版本皆強調民主法治及平等的意義，並藉由過往例子來襯托現今政治規範的本質。
（七）在權威當局方面，兩版本均強調權威結構團體是以人民為主的組織，對於政府人員則藉由正反例子鼓勵效法或引以為鑑，而權威當局政策則是六大議題內容分布比例不均。
（八）第一學習階段以具體政治符號為主，第二學習階段以抽象聯想意象為主。
（九）政治社會化內容以「單元主題」形式呈現已成為主流趨勢，只是較缺乏系統性及邏輯性，而以單課呈現之課文則多處於附庸地位。

Abstract
The purpose of this study is to analyze the contents of political socialization in the Chinese textbooks for elementary school students, to realize the intentions and quantities of political socialization materials in the Chinese textbooks. In this study, content analysis is adopted. First of all, research and refer to domestic and foreign documents related to political socialization in order to build up the subject categories and acquire the reliability and validity of this study. Furthermore, analyze the contents in the Kang Sham and Han Lin editions Chinese textbooks entirely. The data analysis in this study was divided into two parts: first, conduct the quantitative analysis according to the categories and compare the statistical analysis of times and percentage with different versions and learning phases. Second, conduct the qualitative analysis for the contents of the political socialization materials to research and induct the situation of the distribution. For the sake of making the explanation and the inference more systematic and further, also try to find out the forms what the political socialization materials appeared. The conclusions of this study were listed as follows:
1.In these two versions of textbooks, there are a lot of political intentions that were proportional to the learning phases and presented by the indirect way.
2.In these two versions, the moral perspective is the main subject and the political perspective is mostly appeared in the affiliated form.
3.Arranging the political subject in decreasing order are “Authority”, ”Political Community” and ”Political Regime”; At the same time, in the minor categories of the political subject are “Policy Of The Authority”, “Domain Of The Community” and ” Identification With The Community”.
4.The subjects in the moral, multicultural and aesthetic perspective are also implied large numbers of the contents of political socialization.
5.In the aspect of political community, the Han Lin edition has more diverse native subjects, tribal members, and contents, but the Kang Sham edition has more subjects about China. Both these two editions used diverse tactics to insist on the local domain of the politics and the identification with the members.
6.In the aspect of political regime, these two editions all insisted on the democratic government by law and the meanings by equality, besides that also used former examples to contrast the political standard of nowadays.
7.In the aspect of authority, both these two editions professed that the authoritative and structure group is an organization for people, and used positive or negative examples to introduce the government staff. However for the policy of the authority, the proportion to the contents in the six topics is not average.
8.The concrete political sign is the most part during the first learning phase. However, the abstract and associate image is the most part during the second learning phase.
9.The tendency toward the contents of political socialization is presented by the unit topic, but lacked systematically and logically. However the single text is almost the dependency.

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