摘 要
校長肯定式探詢是影響教師心理資本的重要因素。本研究旨在了解國民小學校長肯定式探詢與教師心理資本的現況，並探討上述二者的相關情形。研究方法為文獻分析與問卷調查法。研究對象為臺灣地區公立國民小學教育人員，共發出1502份問卷，回收率69.97%，有效樣本共835份。問卷回收後分別以項目分析、驗證式因素分析、敘述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析，以及結構方程模式等統計方法進行分析。根據研究結果將結論分析歸納如下：

一、國民小學教育人員對校長肯定式探詢之現況知覺達到高度表垷。
二、國民小學教育人員對教師心理資本之現況知覺達到中高度表垷。
三、男性、任教年資21年以上、擔任主任、科任教師職務、北區之學校對校長肯
定式探詢的知覺程度較高。
四、男性、研究所以上學歷、任教年資21年以上、擔任主任職務對教師心理資本
的知覺程度較高。
五、國小校長肯定式探詢對教師心理資本具有正向影響力，且對「堅韌性」影響
最顯著。
本研究根據以上結論，提出幾點建議提供教育主管機關、國民小學學校行政單位、國民小學教育人員與未來相關研究作參考。
一、促進洞悉理解知能，增進校長創新設計思維。
二、鼓勵成員專業成長，增強克服困難堅韌性。
三、重視成員優質亮點，強化教師心理資本。
四、力行肯定式探詢策略，改善教師心理資本。
五、以「校長肯定式探詢策略→教師心理資本」理論模式，檢核校長肯定式探詢策略運
用，作為增進教師心理資本參考依據。

A Study on the Influence of the Principals' Appreciative Inquiry on Teachers' Psychological Capital
Abstract
Appreciative Inquiry is an important factors of affecting the teachers’ psychological capital. The purpose of the study is to investigate the current situations and circumstances of appreciative inquiry and the teachers’ psychological capital, and discuss the relation among them. The survey subjects are elementary school educators across Taiwan area.
The research methods include literature review and questionnaire survey. The survey subjects are elementary school education officers across Taiwan areas. The research handed out 1,502 questionnaires, among which there were 835 questionnaires valid with the availability rate of 69.97%. The data is analyzed by factor analysis, reliability analysis, descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and SEM. The findings based on the results of the research are as follows:
1.There is a high development in principals' appreciative inquiry to elementary school educators.
2.There is a middle-high development in teachers' psychological capital.
3.The education officers who get the higher scores on the principals' appreciative inquiry are those who are male, more than 21years of service, as a director or subject teacher, school area in north.
4.The education officers who get the higher scores on the teachers' psychological capital are those who are male, institute of education, more than 21years of service, as a director.
5.The principals' appreciative inquiry has a significant positive impact on the teachers' psychological capital. Especially for resilience.

According to the research findings, some suggestions are proposed for the reference of education administrative units, elementary school principals, elementary school teachers and research staff engaged in future related researches.

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