中文摘要
本研究資料來自新竹市教育處學管課、新竹縣教育處網站、苗栗縣教育處網站及三縣市參與科學展覽學校所提供2003年-2010年科學展覽名冊及資料，以新竹市國中小師生為主要研究對象。研究目的在了解實施性別平等教育以來，新竹市國中小學生參與科學展覽之情形與性別因素之相關性。採用縱貫性的分析，期望能更加了解不同時期師生參與的情形，並探討其影響。以調查研究法做為主要研究方法，運用Microsoft Excel建立各個樣本資料；以spss12.0中文視窗版做描述性統計；ψ相關與Cramer’s V係數探討各變項間的關係；再運用卡方檢定檢驗數值與期望值間的差異是否達到顯著的水準；最後觀察2003年至2010年參與科展教師及學生性別的趨勢變化。
資料分析後發現，新竹市國中小參與科學教育展覽在「指導教師性別」、「學生性別」「參與組別」皆有顯著差異。新竹市國中組「指導教師性別」與「學生性別」、「指導教師性別」與「參與組別」、「指導教師性別」與「得獎狀況」皆有顯著相關性。新竹市國小組「指導教師性別」與「學生性別」、「學生性別」與「得獎狀況」、「參與組別」與「得獎狀況」有顯著相關性。新竹市國中及國小學生參與科學展覽的比率均有趨近之傾向。

Abstract
The research materials come from the Division of School Administration of the Department of Education of Hsinchu City, the website of the Department of Education of Hsinchu County, the website of the Department of Education of Miaoli County and the rolls and materials of Science Exhibition from 2003-2010 provided by the schools of these three city and counties that participated in the Science Exhibition. The main research objects are the teachers and students of the junior middle school and the elementary school of Hsinchu City. The research goal is to understand the circumstances of the students of the junior middle school and the elementary school of Hsinchu City that participated in the Science Exhibitions and the relationship of gender factors after they have experienced gender equality education. This study hopes to discuss the influences and gain more insight into the participating circumstances of the teachers and students of different times by adopting the longitudinal study analysis. This study uses Survey Research as the main research method, the Microsoft Excel for building each sample data, the spss 12.0 Chinese Windows Version as Descriptive Stastistics, the phi and Cramer’s V for discussing the relationships of each variables and the difference between the values and expected values by Chi-Square Test. Findly, the gender trends of teachers and students that participated in the science exhibitions from 2003-2010 were used.
Remarkable diversities between “the gender of teachers”, “the gender of students” and “the participation groups” in the science education exhibitions of the junior high school and the elementary school of Hsinchu City are found after analyzing the data. The relationships between “the gender of teachers” and “the gender of students”, “the gender of teachers” and “the the participation groups”, “the gender of teachers” and “the winning positions” are observed in the group of junior high school of Hsinchu City. Remarkable relationship between “the gender of teachers” and “the gender of students”, “the gender of students” and “the winning positions”, “the participation groups” and “the winning positions” are observed in the group of elementary school of Hsinchu City. The ratios of students of junior middle school and elementary school of Hsinchu City that participate in the science exhibitions have the tendency of approaching., , , ,

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