綜觀近十年內的園藝治療相關研究，研究對象尚無身心障礙兒童照顧者該一領域，故本研究旨在透過園藝治療活動，探討園藝治療對於身心障礙兒童照顧者心理效益的立即效果及其維持效果為何。
本研究以十二週的園藝治療活動做為介入，每週一次，每次90至120分鐘，以九名身心障礙兒童照顧者為研究參與對象，透過量化資料與質性訪談作為三角驗證之資料來源。量化研究工具包括「園藝治療效益前後測問卷表」及「一般健康量表」，於活動前後及活動結束後兩個月進行前測、後測一及後測二，透過重複量數分析參與者在兩問卷量表前後平均值的差異，並輔以「半結構式訪談」、「每週回饋單」及「影音紀錄」進行質性分析，探究參與者心理效益變化情形。
本研究結果綜合如下：
一、身心障礙兒童照顧者經12週園藝治療活動後，「心理效益」、「認知效益」及「社交效益」於統計上均達顯著差異，故該三項效益均有立即效果。
二、身心障礙兒童照顧者在活動過程中能產生正向感受，並發現八名參與者於活動結束後兩個月內在家仍有從事栽種類園藝相關活動，故心理效益與認知效益仍有維持效果；而個案D則因無持續進行動手栽種類園藝活動，僅靠欣賞先前之園藝相關作品，故在心理效益部分則無維持效果。
三、身心障礙兒童照顧者之社交效益無維持效果，因活動結束後參與者無法如研究期間般參與團體活動，故社交效益隨時間推逝而下降。
四、研究前是否喜愛園藝活動不會影響個案於活動期間各項效益的獲取。
五、動手做的維持效果大於僅觀賞園藝相關產品的維持效果。

In the last decade there was little research to apply horticultural therapy to help caregivers of children with disabilities. The purpose of this study was to investigate the immediate and lasting psychological effects of horticultural therapy on nine caregivers of children with disabilities.
They participated in 90 to 120 minutes horticultural activities once a week for twelve weeks. Quantitative data and qualitative interviews were used for triangulation. The quantitative research instruments included “the efficacy of horticultural therapy evaluation form” and “general health questionnaire”, which were administered before the intervention, immediately after the intervention, and two months after the intervention. Using the repeated measures design, we analyzed the differences between the mean values of the two questionnaire results. The research was supplemented by qualitative analyses, including semi-structured interviews, weekly feedback and video recordings, which presented psychological of the participants.
The results of the study are summarized as follows.
1.After twelve weeks horticultural therapy, participants showed statistically significant differences in psychological, cognitive, and social interaction benefits. Therefore, horticultural therapy exerted immediate effects in these three aspects.
2.Caregivers can generate positive feelings in the activity. It also finds the maintainable psychological and cognitive effect for eight participants who still conduct horticulture activities such as planting and gardening at home within two months after the activity. However, case D did not continue horticulture activities such as planting and gardening by hands but just appreciate the previous horticulture works, so there is no maintainable psychological effect.
3.The intervention did not exert long-term effects on the participants in social interaction because the participants could not continue participate in group activities.
4.Whether the participants liked horticultural activities before the intervention did not influence the benefits they gained during the intervention.
5.The long-term effects of the hands-on experience were greater than those of merely admiring horticultural products.

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