研究者擔任級任教師與兼任台中縣國民教育輔導團美勞科教學輔導員，以及後來任職豐洲國小主任之二十四年中陸續發現美勞教學的一些問題。研究者希望藉由本研究發現豐洲國小級任教師美勞專門教學能力之問題，並作適當的進修研習安排（由下而上的需求），以解決教師在教學上的問題提升教學品質，達到教育專業成長。也可藉由此研究提供其他同類型的學校作為學校教師自我檢測與自我進修的方向，及提供其他領域規劃進修研習規劃之參考。
本研究的研究方法包括：文獻探討法、問卷調查法及焦點訪談法。問卷調查的工具是研究者自編的「豐洲國小級任教師的美勞教學專門能力調查問卷」，研究對象為台中縣豐洲國小26位級任教師。
研究者試圖了解豐洲國小級任教師的美勞教學專門能力情形，以及針對性別、教學年資、及師資養成之不同了解其差異性，藉此研究發現教學上最感困難或最需幫助的地方；並規劃出在美勞教學上適合豐洲國小級任教師進修研習的課程。
研究結果發現豐洲國小級任教師的美勞教學專門能力最低弱的部分是工藝類的金工、木工。美勞教學專門能力較佳部分有紙材的基本概念、色彩原理、美學概論、欣賞兒童作品、應用藝術知能於日常生活、家事基本管理要點、統整創造思考能力、有美感經驗與巧手等
。此外，研究結果還發現美勞教學專門能力與教學年資似乎有正相關的傾向。
級任教師在美勞教學上最感困難或最需幫助的地方為：
1、硬體設備部分：美勞教室不足、內部科技設備不足、學生上課之工具不足、欣賞教學教具設備DVD、VCD、單槍投影機、電腦……等。
2、排課部分：交換教學不易實施、美勞科任教師編制不足。
3、對研習進修的需求：希望加強各類素材的教材教法、鑑賞教學、各類媒材工具之使用技法以及創作、設計色彩造型原理、兒童造型心理之藝術知能與創作應用能力。
4、希望能有教學示範的觀摩：創造性之引導方式、彩畫、水墨畫、版畫、紙材平面立體之創造性的教學引導與教學示範觀摩。

With 24-year-experience of teaching in elementary schools, working as an art advisor for Taichung County Educational Advisory Team and later serving as director of curriculum at FongChow Elementary School (FCES), the researcher has continually found some problems related to art pedagogy in Elementary Schools. The purposes of this research are to explore the difficulties of art teaching for non-art major homeroom teachers at Fong Chow Elementary School, and to arrange the advanced study according to the needs of those teachers in order to upgrade their teaching abilities and to elevate the quality of art education. This research can also provide teachers from other similar schools an approach of self-examination and self-study as well as a reference for arranging further studies to all other teaching fields.
The methods of this research include ‘literature review’, ‘questionnaire survey’ and interview. The questionnaire is designed by the researcher, and the subjects　are the 26 homeroom teachers at FCES.
Through the research, the researcher explores the situiation of homeroom teachers when giving art lessons at FCES and find out it’s differences among teachers according to their gender, years of teaching and educational background . This study also discovers the difficulties of art teaching and to offer the most needed help for teachers and to design the most suitable courses for FengChow Elementary School teachers.
The result of the survey shows that the weakest part of Fong Chow Elementary School homeroom teachers’ Art teaching abilities is the Craft course including “Metalworking” and “Woodworking.” The superior parts are those abilities for giving these lessons: “Basic Concept for Paper Material,” “ Chromatics Principle,” “Introduction to Aesthetic,” “The Appreciation to Children’s Works,” “Everyday life of Applying Arts Knowledge,” “Basic Management for Housekeeping,” “The Abilities of Integration, Creation and Cogitation,” “Aesthetic Experience & Skillful Hand.” In addition, the result also suggests that the teaching abilities seem to have a strong correlation to the years of teaching.
What listed follows are the difficulties these teachers encounter and the helps they need when giving art lessons.
1. Facilities: shortness of art classrooms and teaching aids, and insufficiency of technological equipments for appreciating art including computers, DVD & VCD players and projectors, and tools for students.
2. Curriculum: the difficulty of implementing exchanged teaching and insufficiency of professional full time arts teachers.
3. The studying needs: improving the teachers’understanding of all types of teaching methods and the use of materials such as appreciating, the technique for employing the mutil- media materials and devices, the principle of chromatic modeling and children’s abilities of creating and applying art knowledge.
4. Organizing the teaching demonstrate for teachers: creativity guiding, painting, Chinese painting, block print, two or three dimensional paper modeling.

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