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研究生： 林聰明
LIN TSUNG MING
論文名稱： 學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統建置之研究
A Study of the Digital Database System for The School-Based Arts and Humanities Lesson Plan
指導教授： 張全成
口試委員:
學位類別： 碩士
Master
系所名稱：
論文出版年： 2005
畢業學年度： 93
語文別： 中文
論文頁數： 179
中文關鍵詞： 學校本位課程 、藝術與人文學習領域 、數位化管理 、教學計畫 、關聯式資料庫
外文關鍵詞： School-Based Curriculum, Art & Humanities Learning Area, Digital Management, Lesson Plan, Relational Database
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    • 摘　要
    學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統建置之研究

    　　本研究依據九年一貫課程不斷創新教學，發展主體性、多元化學校本位課程的核心精神，採行數位化知識管理理念，針對具有大量影音視訊資料的藝術與人文領域，進行「單元教學計畫數位化資料庫系統」之建置研究。
    首先以內容分析法確立教學計畫基礎格式，再編製調查問卷進行課程專家需求調查，結合文獻探討所得，建置資料庫系統雛形，經電腦資訊專家進行測試提供意見修正，再開放藝術與人文教師對系統之「數位化儲存格式、系統設計、網頁介面」的適用性評鑑，結果均肯定能適用於「學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統」的建置，茲分述各主要內容如下︰

    一、適用於本資料庫系統單元教學計畫數位化儲存的格式要項：
    　　本單元教學計畫數位化儲存格式主要含有「領域類別、設計者資料 、單元教學基本資料 、能力指標 、教學流程 、數位化教學教材」等六要項。

    二、適用於本資料庫系統之功能權限設計有︰
    　　（一）採開放策略、互動模式的聯盟型經營管理。
    　　（二）選用My SQL及PHP等免費開放程式，構成三層式系統環境。
    　　（三）將使用權限分為「一般使用者、註冊使用者及系統管理者。」
    　　（四）將系統功能分為「系統管理、註冊、註冊使用、公告、查詢、好站連結及其他」等七個子系統功能區。

    三、適用於本系統之使用者網頁介面設計分為︰
    　　（一）版面設計－依功能、指令操作區隔版面，以文字、顏色區分層級。
    　　（二）操作引導－文詞、圖示力求簡單熟悉、明確易懂。操作切換簡單方便及流暢。
    　　（三）資訊呈現－資訊輸出輸入的一致性、單純清晰，所見即所得的視聽需求滿足。
    　　（四）整體要求－友善、可親近性、溝通的無障礙及資訊的安全保障。

    本系統將再修正作未來可以擴大發展為學校本位課程或區域策略聯盟的重要課程管理工具；另依據本系統適用評鑑意見，研究結果可提供相關系統開發研究之參考與建議。

    Abstract

    A Study of the Digital Database System for The School-Based Arts and Humanities Lesson Plan

    This study was based on the essence of nine-year integrated curriculum alignment, which emphasizes school-based, creative teaching, and subjective various curriculum to implement the digitization of the knowledge management for arts and humanities learning area , which contains a great deal of audio and video data.
    The research mehthods began with the content analysis method to set up the basic form of the lesson plan. Then, create questionnaires to survey the needs of the curriculum specialists. Establish the model of the database system basing on the results and researches. After the modification according to the opinions from computer experts, the research cotinues to the evaluation stage of the arts and humanities teachers in the practice of the digital format, system design and web page interface. The outcome is definitely supporting the practice of the database system for the lesson plan of the school-based arts and humanities. The main ideas described as followed:
    1. The essential elements of the database’s format:
    The database’s format mainly includes six elements, which inclueded “category, designer’s background, basic information, target, teaching procedure, and digital materials.”
    2. The design of the access authorities for the system as following:
    (1)Open structure and interactive-mode alliance management.
    (2)System mode: use free programs, such as My SQL, PHP to construct a three-layers system environment.
    (3)User mode: which includes “guest, registered user, and admin.”
    (4)The system is divided into seven parts, such as ”administration, register, registered user, search, links and others.”
    3.The interface design of the web page divided into four parts:
    　(1)Layout: The areas are distinguished from functions and instructions while the priority is from colors and words.
    (2)Operating guide: Simple language and familiar icons. Easy to operate and to switch.
    (3)Information display: Identical input/output. Fulfilling the needs for vision and audio.
    (4)Requirements: Be friendly, amiable. Have communication of no obstacles and information security.
    This system could be used as an important tool to manage the courses of the school-based curriculum or the regional strategic alliance. The results of the system evaluation also can provide suggestions or reference to the relevant studies on the system development.

    學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統 建置之研究 目　次 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　頁次 第一章　緒　論………………………………………………………………………1 　　第一節　研究背景與動…………………………………………1 　　第二節　研究目的………………………………………………3 　　第三節　研究問題………………………………………………4 　　第四節　研究範圍與研究限……………………………………6 　　　一、研究範圍…………………………………………………6 　　　二、研究限制…………………………………………………7 　　第五節　重要名詞解釋…………………………………………8 第二章　文獻探討……………………………………………………10 　　第一節　九年一貫課程與學校本位課程………………………10 　　　一、九年一貫課程的緣起與核心精神………………………10 　　　二、學校本位課程發展與教學計畫的意涵、機制程序、困境與 　　　　　管理………………………………………………………12 　　第二節　數位化管理學校本位課程與教學計畫的時代需求…20 　　　一、數位化管理的基本理念、特徵與議題重點……………20 　　　二、組織數位化管理知識的意涵、優勢、困境、模式與策略23 　　第三節　藝術與人文學習領域課程內涵及單元教學計畫格式…35 　　　一、藝術與人文學習領域的意涵目標、內涵特徵及困境……35 　　　二、學習領域課程單元教學計畫格式的演變與建立…………39 　　第四節　資料庫系統的基本概念及建構基礎……………………54 　　　一、資料庫系統的基本概念與管理系統………………………54 　　　二、資料庫系統的建置與架構設計……………………………65 第三章　研究方法………………………………………………………72 　　第一節　研究設計…………………………………………………72 　　　一、文獻分析法…………………………………………………72 　　　二、內容分析法…………………………………………………73 　　　三、資料庫系統設計開發分析法………………………………73 　　　四、問卷調查訪談法……………………………………………74　　　　 　　第二節　研究架構…………………………………………………78 　　第三節　研究流程與步驟…………………………………………79 　　第四節　研究工具…………………………………………………80 　　　一、資料庫系統實作的硬體與軟體……………………………80 　　　二、本資料庫系統開發過程所需調查問卷……………………81 第四章　資料庫系統的規劃設計與開發實作…………………………83 　　第一節　藝術與人文單元教學計畫資料庫系統的資料儲存設計83 　　一、藝術與人文單元教學計畫的知識架構體系………………83 　　二、本資料庫系統數位化儲存格式及項目……………………85 　　三、本資料庫系統的資料庫綱目與資料表……………………92 　　四、本資料庫系統的資料庫關聯模式…………………………95 　　第二節藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統分析與設計96 　　　一、本資料庫系統功能權限需求調查…………………………96 　　　二、本庫系統使用者權限規劃 ………………………………101 　　　三、本資料庫系統功能架構設計 ……………………………101 　　　四、本資料庫系統發展環境架構 ……………………………103 　　第三節　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統發展實作 畫面 ……………………………………………………105 　　第四節 電腦資訊專家對本資料庫系統之測試評鑑與意見處理115 　　　一、電腦資訊專家對本資料庫系統功能權限設計評鑑與建議 　　　　　處理 ………………………………………………………115 　　　二、電腦資訊專家對本系統使用者網頁介面的評鑑與建議處 　　　　　理 …………………………………………………………123 　　第五節 藝術與人文教師對本資料庫系統之適用性評鑑………126 　　　一、課程類型不同的藝術與人文教師對本資料庫系統的適用 　　　　　性評鑑 ……………………………………………………127 　　　二、學校位置不同的藝術與人文教師對本資料庫系統的適用 　　　　　性評鑑 ……………………………………………………130 　　　三、不同教學年資的藝術與人文教師對本資料庫系統的適用 性評鑑 ……………………………………………………134 　　　四、不同學歷的藝術與人文教師對本資料庫系統的適用性評 鑑 …………………………………………………………138 　　　五、不同電腦能力的藝術與人文教師對本資料庫系統的適用 　　　　　性評鑑 ……………………………………………………141 第五章 結論與建議……………………………………………………146 　　第一節　結論 ……………………………………………………147 　　　一、能兼顧教學計畫與資料庫系統數位化儲存資料需求的單 　　　　　元教學計畫格式 …………………………………………147 　　　二、適合學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系 　　　　　統之系統設計 ……………………………………………148 　　　三、適用於本資料庫系統之使用者網頁介面環境設計 ……149 　　 四、藝術與人文教師對本資料庫系統適用性之評鑑 ………150 　第二節　建議 ………………………………………………………151 　　　一、有關系統開發方面 ………………………………………151 　　　二、有關系統的推展與應用方面 ……………………………152 參考文獻 ………………………………………………………………153 ㄧ、中文部份 …………………………………………………………153 二、西文部份 …………………………………………………………161 附錄一　學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統儲存 格式及系統功能權限設計需求專家意見調查問卷 ………162 附錄二　學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統功能 　　　　權限設計與使用者網頁介面設計專家測試意見調查問卷168 附錄三　學校本位藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統適用 　　　　性評鑑使用者意見調查問卷 ………………………………174 表　次 頁次 表2-1-1　課程的定義彙整表…………………………………………13 表2-1-2　二○○一年教育改革檢討與改進會議「對國民教育課程與教材教法 革新」議題討論資料彙整摘要表………………………………………16 表2-1-3　學校教師參與學校本位課程發展階段表 …………………19 表2-2-1　教學計畫數位化管理網站資料表 …………………………33 表2-3-1　教育理論之教學活動與內涵發展比較表………………… 42 表2-3-2　教學計畫主要項目各學者看法比較表…………………… 43 表2-3-3　單元或主題教學計畫簡案格式計畫描述項目彙整表…… 44 表2-3-4　單元或主題教學計畫詳案格式計畫描述項目彙整表…… 45 表2-3-5　現有網站教學計畫格式計畫描述項目彙整表…………… 47 表2-3-6　學習領域課程單元教學計畫表格項目歸納及描述定義表…… 50 表2-4-1　台灣常用的DBMS彙整表 ……………………………………63 表2-4-2　常用的Web程式語言彙整表…………………………………64 表2-4-3　關聯模式和SQL使用名詞對照表……………………………70 表2-4-4　SQL的三類功能語言及具備的主要功能……………………71 表3-1-1　藝術敎育及電腦資訊之學者專家資料…………………… 76 表3-1-2　藝術與人文及電腦資訊之專長敎師專家資料…………… 76 表3-4-1　資料庫系統開發實作軟體一覽表………………………… 80 表4-1-1　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統儲存格式需求項目專家 意見調查統計表…………………………………………………………85 表4-1-2　藝術與人文單元教學計畫數位化儲存格式描述要項及細項定義表…90 表4-1-3　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統儲存格式……91 表4-1-4　基本資料資料表…………………………………………… 93 表4-1-5　設計者資料表……………………………………………… 93 表4-1-6　領域資料表………………………………………………… 93 表4-1-7　單元能力指標對照表資料表……………………………… 94 表4-1-8　能力指標資料表…………………………………………… 94 表4-1-9　數位化敎材資料表………………………………………… 94 表4-1-10　教學活動流程資料表………………………………………94 表4-2-1藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統功能權限需求調查統計表…96 表4-2-2　單元教學計畫數位化資料庫系統使用者權限一覽表 ……101 表4-4-1　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統功能權限設計電腦資 訊專家測試評鑑意見統計表 …………………………………………115 表4-4-2　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統網頁介面設計電腦資 訊專家評鑑意見統計表……………………………………………… 123 表4-5-1參與本數位化資料庫系統使用評鑑之學校和藝術與人文敎師資料表…126 表4-5-2學校課程不同類型之藝術與人文教師對本系統適用性評鑑調查統計… 127 表4-5-3學校地理位置不同之藝術與人文教師對本系統適用性評鑑調查統計… 130 表4-5-4不同教學年資之藝術與人文教師對本系統適用性評鑑調查統計……… 134 表4-5-5不同藝術學習背景之藝術與人文教師對本系統適用性評鑑調查統計… 138 表4-5-6不同電腦能力之藝術與人文教師對本系統適用性評鑑調查統計……… 141 圖　次 頁次 圖2-2-1　知識的轉化流程圖 …………………………………………24 圖2-2-2　學校組織數位化管理系統圖 ………………………………28 圖………29 圖2-2-4　商業網社群組合分類圖 ……………………………………30 圖2-2-5　市集型課程教學教材供應網圖 ……………………………30 圖2-2-6　聚集型課程教學教材供應網 ………………………………31 圖2-2-7　價值鏈型課程教學教材供應網 ……………………………31 圖2-2-8　聯盟型課程教學教材供應網 ………………………………32 圖2-2-9　配銷型課程教學教材供應網 ………………………………32 圖2-3-1　學習領域課程教學計畫知識學習架構體系圖 ……………49 圖2-4-1　階層式資料模型 ……………………………………………55 圖2-4-2　網路式資料模型 ……………………………………………55 圖2-4-3　關聯式資料模型 ……………………………………………56 圖2-4-4　實體關聯模型 ………………………………………………56 圖2-4-5　資料庫主從式系統 …………………………………………58 圖2-4-6　三層式架構資料庫系統 ……………………………………59 圖2-4-7　分散式資料庫系統 …………………………………………60 圖2-4-8　建置數位化資料庫系統示意圖 ……………………………66 圖2-4-9　關聯綱目、關聯、屬性和值組關係圖 ……………………67 圖3-1-1　雛型模式演進圖 ……………………………………………74 圖3-2-1　研究架構圖 …………………………………………………78 圖3-3-1　研究步驟流程圖 ……………………………………………79 圖4-1-1　藝術與人文單元教學計畫知識學習架構體系 ……………84 圖4-1-2　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統的資料庫綱目 ……92 圖4-1-3　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統的資料關聯模式 ……95 圖4-2-1　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統的功能設計架構……102 圖4-2-2　藝術與人文單元教學計畫數位化資料庫系統發展環境架構圖……104 圖4-3-1　單元教學計畫數位化資料庫系統分享網站首頁畫面 ………105 圖4-3-2　使用者申請註冊資料填寫畫面 …………………………105 圖4-3-3　系統管理者登入子系統管理區首頁畫面 ………………106 圖4-3-4　系統管理區新增註冊者畫面 ……………………………106 圖4-3-5　系統管理區檢視及刪除註冊者資料畫面 ………………106 圖4-3-6　系統管理區新增能力指標畫面 …………………………107 圖4-3-7　系統管理區檢視及刪除能力指標登入畫面 ……………107 圖4-3-8　系統管理區檢視及刪除能力指標送出畫面 ……………107 圖4-3-9　系統管理區新增領域類別及學科類別畫面 ……………108 圖4-3-10　系統管理區檢視及刪除領域類別及學科類別畫面……108 圖4-3-11　系統管理區檢視及刪除教學計畫登入畫面……………108 圖4-3-12　系統管理區修改教學計畫登入畫面……………………109 圖4-3-13　系統管理區修改教學計畫修改輸入畫面………………109 圖4-3-14　瀏覽教學計畫內容畫面…………………………………110 圖4-3-15　進階查詢教學計畫畫面…………………………………110 圖4-3-16　教學計畫名稱查詢畫面…………………………………111 圖4-3-17　註冊者進入自己的教學計畫首頁畫面…………………111 圖4-3-18　新增敎教學計畫輸入格式畫面…………………………112 圖4-3-19　註冊者刪除自己的教學計畫畫面………………………112 圖4-3-20　註冊者點選修改自己的教學計畫畫面…………………113 圖4-3-21　註冊者修改自己的教學計畫畫面………………………113 圖4-3-22　註冊者修改自己的基本資料畫面………………………113 圖4-3-23　教學計畫內容資料畫面…………………………………114

    參考文獻
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