本研究以融合「音景」的概念與客家文化，設計一個校園環境建置，欲藉由此建置增加國小三年級學童對於客家音樂與客家文化的認識，旨在探討建置之成果、學童的參與情形及滿意程度，進而探討不同背景變項的國小三年級學童之滿意度差異情形。
　　本研究透過文獻探討，瞭解音景的理論後，設計出一個融合「音景」的概念，結合客家音樂與客家文化之校園環境建置，研究工具為自編之「客家校園音景佈置之滿意度調查問卷」及訪談資料，研究對象為楊梅市某國小三年級學童，有效問卷為148份。問卷回收後，以敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析。
　　綜合問卷分析結果、小組訪談資料分析以及研究者的觀察，得到以下結論：

壹、融合音景的概念與客家文化之校園環境建置之成果
貳、融合音景的概念與客家文化之校園環境建置有助於學童對客家音樂與
　　文化的認識
参、學童對於校園環境建置之滿意度呈現「高度滿意」
肆、不同背景變項的學童對於校園環境建置之滿意度有所不同

This study is to integrate " soundscape " concept and the Hakka culture for building a better campus environment. Through this study, I want to raise the awareness of Hakka music and Hakka culture for my third grad students. The other purpose of the study is to discuss the results of building a campus environment, students' participation in the case and satisfaction, and further explores the differences of satisfaction among students from different backgrounds.
Through literature review and theoretical understanding of the soundscape, I presented the idea of integrating "soundscapes" with Hakka music and culture in order to build a campus environment. The research tool was self-designed, " Hakka campus environment soundscape satisfaction survey "; the object of the study is a group of third grade students from anonymous elementary school of Yangmei City and with 148 copies of valid questionnaires. After the questionnaires were collected, I applied descriptive statistics, T-test, one-way ANOVA for analysis.
From the questionnaire results, group interviews and researcher’s observations, I have drawn the following conclusions:

1. Result of building a campus environment by integrating "soundscape" concept and
Hakka culture.
2. The build helps children understand Hakka music and culture.
3. Students’ satisfaction with the build for presenting "highly satisfied".
4. Students from different backgrounds have different satisfaction.

壹、中文部分：

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貳、英文部分：

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