本研究旨在探討應用遊戲要素融入國小寫作教學的有效策略，以及應用遊戲要素融入國小寫作教學對學生寫作能力的表現，同時檢視教師暨研究者在本研究過程中有關寫作知能的教學發展。
本研究採行動研究法進行，以研究者任教之26位高年級學生為對象，自2015年4月至2015年12月為期九個月，進行應用遊戲要素融入國小寫作教學之研究。經持續觀察、歸納與分析學童的寫作表現後，獲得研究結果如下：
一、 遊戲要素融入國小寫作教學，提升學生寫作能力。
二、 研究期間，應用流程圖與故事寫作單，提升「組織」能力，強化敘事能力；進行開放性提問與角色扮演，能促進學生思考與想像能力，使作品「內容」更豐富並有創意；而「措辭」能力亦隨研究歷程持續提升。
三、遊戲要素融入寫作教學之有效策略與其結果：
1. 「社會性」遊戲要素融入教學，能觸發合作學習，透過任務的執行，深入觀察與體驗。
2. 「自發性」與「操作性」遊戲要素融入教學，經由動態的操作學習，引發動機，開拓感知能力。
3. 「變通性」與「滿足性」遊戲要素融入教學，藉由多元富有變化之遊戲，滿足學生身心需求。
4. 「想像力」與「創造力」遊戲要素融入教學，透過腦力激盪，使學生發揮了想像力與創造力。
四、教師暨研究者在本行動研究過程中，對於遊戲要素融入於寫作教學的應用與教學價值、寫作計畫教學中流程圖的應用，以及其他寫作教學策略的運用等寫作教學知能均有所增長。
本研究結果可供國小寫作教學與研究之參考。

關鍵詞：遊戲要素、遊戲、寫作教學、行動研究

Integrate Game Elements into teaching writing to Elementary Students
Abstract
The purpose of this study is to assess the effective strategy of using the game elements into teaching writing to Elementary students, and the performance of the students’ writing ability by applying game elements into teaching writing to Elementary students. Meanwhile, this study examined how the researcher progressed further development in the knowledge and ability of teaching writing.
Action research was adopted in this study. The research was done by applying game elements into teaching writing and regarding the Elementary students who were taught by the researcher since April 2015 to December 2015 as the objects of study. After a continuous observation, induction and analysis of the performance of students’ writing, the study findings of the research can be briefly stated as follows:
1. Integrate game elements into teaching writing to enhance the student’s writing skill.
2. During the study period, the application of flow chart and story worksheets can enhance the student’s organizational and narrative skills. The open-ended questions and role-playing game can encourage the student’s thinking and imagination in order to come out with a great and creative writing. At the same time, the students’ ability of words can be a continuous progress during the study period.
3. The effective strategies of integrating game elements into teaching writing and the findings:
 The method of Integrating social game elements into teaching led to a cooperative learning and an in-depth observation and an in-depth experience by carrying out the assignment.
 The method of integrating spontaneous and operating game elements into teaching can motivate the student and develop the student’s ability of awareness through the dynamic operating learning method.
 The method of integrating flexible and satisfiable game elements into teaching can fulfill the student’s physical and mental necessary through a variety of games.
 The method of integrating imaginative and creative game elements into teaching can inspire the student’s imagination and creativity through brainstorming games.
4. The application of integrating game elements into teaching writing enables the researcher to make a great progress in the following aspects: value of teaching , the application of flow chart in the teaching plan and the application of other teaching writing strategies.

Study findings of this research can be used as a reference for study and teaching in teaching writing to Elementary students.

Keywords : Game elements, Game, Teaching Writing , Action Research

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