中文摘要
本論文藉由探討在大甲延續多年的「媽祖遶境進香」活動，嘗試在國小低年級藝術教學中融入民俗節慶活動，除探究「媽祖文化節」的內涵，並設計以「歡喜迎媽祖」、「媽祖文化節藝文華會」及「媽祖遶境嘉年華」為主題的教學活動並實際教學。
本研究先採取文獻分析法分析「媽祖文化節」的意義與內涵，並對學生進行問卷調查，瞭解學生參與活動的情形，再經由研究者對「媽祖文化節」活動的親身參與觀察，設計一套結合地方民俗節慶活動的低年級藝術教學課程，並以行動研究法從實際的教學行動中，修正檢討融入民俗節慶活動的低年級藝術教學課程其適用性及可行性，將研究結果提供未來學校藝術教學課程與教師教學之參考。
本論文經綜合歸納，整理成以下的結論：
一、「大甲媽祖文化節」活動舉辦多年至今愈來愈趨國際化與藝術化且具深遠意義與功能，其舉辦應與教育相結合，將民俗節慶活動所帶來的藝術與人文素養注入校園。
二、「大甲媽祖文化節」的各項活動包括藝文表演、遶境陣頭、藝術相關比賽與藝術人文有非常密切的關係，透過研究調查、蒐集整理，都可轉化為豐富生動的藝術教材。
三、「媽祖文化節」課程實施後發現民俗節慶活動融入國小低年級藝術教學能掌握認知技能情意層面、符合低年級學生身心發展、學生接受度高、包含多樣的藝術技能學習、結合在地觀點符合學生的生活經驗、能培養「勇於嘗試」的學生、衍生其他教育價值，是具體可行的課程。
最後本研究依據研究結果，針對課程設計、教學實施、家長、學校、教育主管機關、地方行政機關與未來研究提出建議。

Abstract
Objects of this study are to explore the culture essence of “Dajia Matzu Patrols and Pilgrimages” and integrate the cultural festival into lower grades art courses in elementary school. This research includes: 1. deeper study of “Matzu Cultural Festival”; 2. involving theme activities like “Greeting Matzu”, “Artistic Activities of Matzu Cultural Festival”, and “Matzu Patrols and Pilgrimages Carnival” into practical teaching.
This study utilizes the documentary analysis to analyze the significance and the essence of “Matzu Cultural Festival”, and uses questionnaire for students to find out how students participate in “Matzu Cultural Festival”. With our participating in the diverse activities of “Matzu Cultural Festival”, a series of art courses with the local folk festival activities for the lower grades students are devised; observations from the practical teaching activities also help us to modify the courses with higher applicability and possibility when adopting the cultural festival into the lower grades art courses of elementary schools. We also provide our results as a reference for future studies and practical teachings. Our conclusions are:
1. “Dajia Matzu Cultural Festival” is one of Taiwan’s historical activities, and it gets more and more globalized and artistic. “Dajia Matzu Cultural Festival” has its own profound meaning and great influence on the society, so it should be combined with the education, and thus it can inject the art power and humanities cultivation into schools.
2. Activities in “Dajia Matzu Cultural Festival” include art performances, Dajia Matzu Patrols and Pilgrimages, and art competitions. All of them have strong connections with the arts and humanities. By integrating those activities into teaching and analyzing the teaching process, these activities can be transformed into a rich and vivid arts teaching material.
3. After the implementation of “Dajia Matzu Cultural Festival” courses, integrating the cultural festival into the arts teaching in lower elementary school students can raise students’ performance in cognitive, skills, and affective dimensions, and it suits with the physical and mental development of the students. Besides, students’ acceptance of this course is high, and in this kind of course, students can learn more art skills in diverse aspects. By combining local perception with the students’ life experiences, it can nurture students that love to challenge new things. This course can create a lot of educational value, and it’s a concrete and feasible program.
Finally, based on the findings of this study, this action research provides useful suggestions for course design, instruction, parents, schools, education authorities, local administrations and future research.

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一、中文部分
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