本研究旨在以主題式的教學活動結合社區家庭支持系統以發展新移民教育，採行動研究進行之。以識字融入主題式教學為導向，觀察新移民學員在教室中的學習反應以生活適應表現牽引家庭支持系統為反思之依據，並實踐教師反思結果於課程設計與教學歷程中。
教學研究期間有3年5個月〈從2005年9月至2008年5月〉，研究者兼教學者，經獲同意以任教學校外籍配偶識字班學員為研究場域以實施新移民教育。蒐集資料包含錄音、札記、教學資料及學員成果展現等。研究過程在提昇學習興趣、改變學習方式，期使新移民姊妹語言溝通及生活適應表現更能牽引家庭成員支持學習的教學理想願景中，經由研究者自我質疑與覺察中，走出語言識字教學結合主題式創意教學的新路，發展營造討論式的教學情境並印證師生平等對待、趣味操作化的氛圍，能激發新移民的學習潛力。
研究者經過嚴謹的研究歷程，體悟到教師應尊重新移民學員是思考的主體，在進行教學時，首先應加強學員的實作體驗、因為實踐的知識有助於啟發學員學習成效與效能，且教師須打破舊有的教學習慣、鼓勵學員自我探索問題根源，才能引領學員展現適應生活的變通力，透過此歷程亦體認到行動研究確有助於教師發現教學現場的問題、提昇研究能力、成為專業的教師。本研究價值在提供後來的教學研究者理解，在千頭萬緒的新移民經營情境中，教師如何澄清教學歷程，克服主觀困境以發現結合新移民支持系統的路徑，而這條路徑也將因更多教師加入而越加寬廣。

This research is to use thematic activities combining community and family supporting system to develop the education program for the new female immigrants in Miaoli. The effectiveness of the supporting system is evaluated via observation on the participants’ learning and adjustment to daily life.
The program was run at the night for 3 years and 5 months (from September, 2005 to May, 2008.). The participants are the new female immigrants around the primary school Yuanli. They are volunteers to take part the courses, which are funded by the local government and offered by Yuanli Primary School. Data collection includes sound record, journals, teaching materials, students’ assignments and works. Action research approach is applied to promote the participation motivation, to change the learning styles, and to help the family members supporting the immigrants’ learning. During the process of the researcher’s self-examination and perspective, the teaching creates a discussion-based learning environment.
From this study we have learned that either the researchers or the teachers in the program should at first develop a real friendship with the new female immigrants. The program has focused on practical knowledge and skills which help the new female immigrants to adjust themselves to their new life in Taiwan. The program is then evaluated effective. Teachers involved in the program have tried to give up their own teaching habits and to encourage the participants to learn by doing, so that the participants are able to develop the ability to adjust the environment. After the program as action research has been finished, we are sure how what to do and to help the new female immigrants in an effective education program and supporting system.

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一、中文部份

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