摘 要
超現實圖畫書應用於國小視覺藝術教學之研究
~以國小高年級為例~

本研究以文獻分析法及實際教學行動研究的方式進行，目的在引導國小五年級學生透過超現實圖畫書之視覺藝術教學，建構一套適當的超現實圖畫書課程設計模式，經課程的實施與修正階段，提出研究的結果與建議，作為國小視覺藝術課程之參考。

本研究之結果為：
（一）超現實圖畫書能陶冶學生的品格與啟發學生視覺創造力。
（二）超現實圖畫書兼具多元化特色及以視覺傳達寓教於樂的幻想性空間。
（三）「超現實圖畫書」兼顧「知能的表現性圖畫」和「溝通性圖畫」的特質。
（四）教育學生具備「超現實圖畫書」藝術理念與理解視覺語彙之能力。
（五）超現實圖畫書可作為品格教育課程內容。
（六）依據文獻探討建構適合國小高年級視覺藝術教學之超現實圖畫書課程。
（七）從教學單元滿意度四大評量項目「自我評量總平均值」、「學生互評總平均值」、「家長問卷總平均值」和「教師檢核總平均值」中，顯示每個項目的滿意度都高於設定值，也就是說本研究的課程設計適用於國小視覺藝術之教學。

針對本研究結果，提出以下幾點建議：
（一）課程教學方面：（1）精簡超現實圖畫書課程設計。（2）彈性增加超現實圖畫書課程教學時數。（3）拓展多元的教學方式，以提升學生的學習興趣。（4）研究對象以自己熟悉且易掌控的班級為佳、（5）兼用多元的學習評量與行動研究法以提升教學品質。
（二）學校行政或教育單位方面：（1）增建學校藝文展演空間。（2）增建學校藝文專用教室。（3）增加藝術與人文上課時數。（4）舉辦教師專業知識成長研習營。（5）建議校方打造一個充滿藝術氣息的環境，啟發其藝術創造力。
（三）教師成長團體方面：（1）教師應確實掌握超現實圖畫書在社會潮流的發展趨勢。（2）教師應該具備電腦資訊方面的知識。（3）教師應該確實進行「教育行動研究法」與「協同教學」兩者兼顧的教學研究。
（四）後續研究的建議：（1）延伸研究對象。（2）兼具視覺、觸覺與聽覺互動式多媒材動畫立體書的研究。（3）探究中西文化融入超現實圖畫書之差異性與擴展國內外超現實圖畫書視覺表現應用領域之研究。

關鍵字：超現實、圖畫書、國小、視覺藝術教學

Abstract

The Surrealistic’s Picture Books and It’s Applications
in Elementary School Visual-Art Instruction
~ a Case Study of senior Grades in Elementary School~

Processed with archival research and practical action research, this study is aimed to, through applying surrealistic picture books to teach visual art on fifth graders in the elementary school, establish a proper curriculum design mode for surrealistic picture books and provide the results of this study and its suggestion as a reference tool for visual art curriculum in elementary schools after implementation and revision of the curriculum.

The results of this research:
1. The surrealistic picture books could build up pupils’ ethics and inspire pupils’ visual creativity.
2. The surrealistic picture books, characterized with multiple features, highly imaginative space, educational and entertaining inspiration expressed through visual art, are optimum resource for visual art instruction.
3. “Surrealistic Picture Books” combine both those qualities of “informative pictures” and “communicative pictures”.
4. Students are being taught to be able to understand the artistic concept and visual semantic conveyed in “surrealistic picture books”.
5. Surrealistic picture books could be served as the content of ethics instruction curriculum.
6. Based on archival analysis, establish visual art curriculum using surrealistic picture books for higher-grade students’ in elementary schools.
7. From the four main assessment items of satisfaction survey for the teaching unit “Total Average of Self Assessment”, “Total Average of Peer Assessment”, “Total Average of Parents Survey” and “Total Average of Teachers’ Inspection”, it shows that the satisfaction for each item is high above the original set property; in other words, the curriculum design of this study fits to visual art instruction in elementary schools.

According to the results of this study, it is recommended as shown below:
1. For the curriculum instruction:（1）Simplify the curriculum design of surrealistic picture books.（2）Flexibly increase the teaching hours of surrealistic picture books curriculum.（3）Broaden the multiple ways of teaching to bring up students’ learning interests.（4）Find the optimum research objects with whom the researcher is familiar and could control.（5）Take both multiple learning assessment and action research method to upgrade the quality of teaching.
2. For the administration of schools or educational units:（1）Construct more artistic and cultural display space. （2）Construct more specialized classroom for artistic and cultural curriculum at schools. （3）Increase the teaching hours of artistic and cultural curriculum.（4） Hold some seminars to promote teachers’ expert knowledge growth.（5） Recommend schools to develop an artistic. environment to inspire studentsartistic creation.
3. For teachers’growth groups:（1） Teachers should comprehend the development trend of the surrealistic picture books in the society.（2）Teachers should equip themselves with the knowledge of computer technology.（3）Teachers should proceed concretely the teaching researches of both “action research method” and “team teaching”.
4. For sequent researches: （1）Extend the research objects.（2）Combine the research of interactive visual, tactile and sonic three-dimensional books with multiple media materials.（3）Explore the difference between Chinese and Western civilization into the surrealistic picture books and broaden application and research of visual presentation using a worldwide collection of surrealistic pictures books.

Key words: Surrealistic Art, Picture Books, Elementary School, Visual-Art Instruction

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博客來書籍館。http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010095852 （94/11/10）
博客來網路書
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繪本的教育價值http://tw.myblog.yahoo.com/vicky-fang/article?mid=404（95/10/10）
童詩榨汁機-愛麗絲開啟了超現實兒童圖
http://books.wownet.net/modules.php?name=News&file=article&sid=16（95/10/10）