素養能力的養成是新課綱的課程目標。本研究以國小五年級學生為研究對象，以個案研究的方式，探究健體領域的S2急救課程方案之實踐歷程與學生素養能力之表現。為了完整呈現每堂課的全部樣貌，本研究透過課堂觀察學生在素養任務的呈現、課堂活動的參與、同儕之間的相互合作，蒐集學習單、學習省思單、成果展，以及學生、教師訪談和家長回饋等資料，並進行資料整理和交叉分析，來了解學生的素養能力結果。
本研究之結論，概述如下:
1.學生能主動覺察並關注生活中的安全議題
2.學生具備批判思考及解決能力，能夠在複雜情境中分析問提、提出創新解決方案
3.學生透過角色扮演學習換位思考，並理解不同專業領域的重要性與價值
4.學生能夠發展出適應社會的能力，並解決問題的技能
5.學生在學術和應用層面的明顯進步
6.家長深且感受到孩子的成長與變化

Abstract
The cultivation of competency-based abilities is a key objective of the new curriculum. This study focuses on fifth-grade students in elementary school and adopts a case study approach to explore the implementation process of the S2 first aid course in the physical education and health domain， as well as the performance of students' competency-based abilities. To fully capture the essence of each lesson， this study collects data through classroom observations of students' performance in competency tasks， participation in class activities， peer collaboration， as well as learning worksheets， reflective journals， project exhibitions， and interviews with students， teachers， and feedback from parents. The data is then organized and cross-analyzed to understand the outcomes of students' competency-based abilities.
The findings of this study are summarized as follows:
1.Students were trained to actively recognize and focus on safety issues in daily life.
2.Students demonstrated critical thinking and problem-solving skills， analyzing problems and proposing innovative solutions in complex situations.
3.Through role-playing， students learned to empathize and understood the importance and value of different professional fields.
4.Students developed social adaptability and problem-solving skills.
5.Significant progress was observed in both academic and practical applications.
6.Parents noted substantial growth and changes in their children.

Keywords: System of Standards-based Curriculum Design， competency-based education， Physical Education domain

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