本研究擬以運用德國桌上型豎琴為音樂器樂教學的輔助工具，透過自編教學設計，施以十二週行動研究方法，針對器樂學習提出實際有效之教學模式，以提昇學生的音樂基本能力與提高學習音樂的興趣，除了提供教師在音樂教學歷程上參考的新方向，更希望藉此樂器特殊的記譜法，透過親子共同學習彈奏的過程中，提供為人父母或將為人父母調整親子關係的親職教育的具體策略，改善過去教養子女的不當態度與方法，促進家庭和樂。本研究結果，獲致以下結論：
一、 德國桌上型豎琴有助於學習者提昇對學習器樂的興趣
二、 德國桌上型豎琴的特殊記譜法有助於排除學習器樂的障礙
三、 透過記譜法的教學，提昇學習者對五線譜、簡譜與琴譜的轉換
四、 本研究所運用的「口白節奏教學」，能讓學生彈奏出較正確的節奏
五、 德國桌上型豎琴提供一項親子共學的樂器

The research applies VEEH-HARFE as an assistant device in instrument teaching. With the help of self-made teaching materials to conduct twelve weeks action research which focused on bringing up a practical efficient teaching model to improve students’ basic abilities on music and their interest in learning music. Other than providing a new direction for teachers in teaching music as a reference. The particular notation of VEEH-HARFE could also provide a specific strategy for parents to regulate their family relationship by playing and learning music together. With this, they could modify their improper attitude and methods on educating children and accordingly, harmonize the family bonding. The findings of this study are summarized as following:
1. VEEH-HARFE enables the learner promotes the interest of studying the musical intrument.
2. VEEH-HARFE 's particular notation is helpful to eliminate the obstacle to study the musical instrument.
3. By the musical notation teaching, which promotes the learner's ability to the convertion of the staff notation , cheve system and musical score sheet.
4. This research utilizates “the words rhythm teaching” can let students to play the correct rhythm.
5. VEEH-HARFE is one of the musical instrument provides parent-child altogether studies.

一、 中文部分
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