桃竹苗四縣市國民小學校長教學領導
與教師工作士氣之研究
摘要
本論文的主要研究目的係為瞭解桃、竹、苗四縣市國民小學校長教學領導與教師工作士氣之現況、並探討不同背景變項的國民小學校長、教師兼任行政人員與教師對校長教學領導與教師工作士氣在知覺上的差異，以及校長教學領導與教師工作士氣之間的關係，進一步提供主管教育行政機關、校長與教師在實施教學領導與促進教師工作士氣之參考。
本研究係採問卷調查法進行研究。調查問卷乃是研究者依據文獻探討與專家效度自編而成之「國民小學校長教學領導與教師工作士氣之調查問卷」，共抽取桃、竹、苗四縣市120所公立國民小學、120位校長、教師兼任行政人員468位與536位教師為研究對象。本研究問卷資料蒐集後，透過描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、典型相關以及多元逐步迴歸分析等統計分析方法，並就所得的統計資料加以探討。
根據本研究統計資料分析之結果，歸納出結論如下：
一、桃竹苗四縣市國民小學能高度知覺到校長教學領導，以「增進學生學習氣氛」層面較佳。
二、桃竹苗四縣市國民小學能高度知覺到教師工作士氣，以「團隊精神」層面較佳。
三、桃竹苗四縣市國民小學不同學校班級數之教師兼任行政人員所知
覺到的校長教學領導有差異；不同服務年資之教師所知覺到的校
長教學領導有差異。
四、桃竹苗四縣市國民小學不同年齡之教師兼任行政人員所知覺到的
教師工作士氣有差異；不同服務年資之教師所知覺到的教師工作士氣有差異。
五、桃竹苗四縣市國民小學校長教學領導與教師工作士氣關係密切，亦即校長教學領導行為越好，則教師工作士氣也越好。
六、桃竹苗四縣市國民小學校長教學領導在「確保課程品質」及「發展教學任務與目標」層面上，對教師工作士氣具有預測力。

基於上述研究結果，本研究亦對主管教育行政機關、國民小學校
長與教師及未來相關研究提出建議，以供參考。

關鍵字：校長教學領導、教師工作士氣

ABSTRACT

This thesis aims to investigate the current situation of principal instructional leadership and teacher morale in the elementary schools of Tao-yuan Country, Hsin-chu Country, Hsin-chu City and Miao-li Country. It also discusses different variables on perceptual differences of principals, staffs and teachers towards principal instructional leadership and teacher morale in the elementary schools. In addition, it tries to figure out the correlation between principal instructional leadership and teacher morale in order to provide suggestions to the authorities concerned, principals, and teachers.
The research is conducted by using questionnaires. The questionnaire is made by the researcher according to literature and expert’s validity. It targets 120 elementary schools, 120 principals, 468 staffs, and 536 teachers. After data collection, descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, canonical correlations and multiple steowise regression analysis are used for the discussion of data.

According to the results of data analysis, several conclusions are made:
1. The elementary schools’ perception of principal instructional
leadership is high in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City, and Miao-li County. In a addition, it is also found a lot there is better scores in the construct of promote student’s learning atmosphere.
2. The elementary schools’ perception of teacher morale is high in
Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City, and Miao-li County. In a addition, it is also found a lot there is better scores in the construct of group spirit.
3. The staffs in the elementary schools in Táoyuán, Xīnzhú and Miáolì
can detect the differences of principal instructional leaderships. Teachers with different seniorities can detect the differences of principal instructional leaderships.

4.There is a difference between teacher morales detected by teachers with different ages. There is a difference between teacher morale detected by teachers with different seniorities.
5. There is a correlation between principal instructional leadership and teacher morale. The better the principal instructional leadership is, the higher teacher morale will be.
6.The constructs of “make sure the quality of curriculum”and “develop the instruction mission and purpose of principal instructional leaderships can predict teacher morale better in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City, and Miao-li County.

According to these conclusions, the current research hopes to provide some suggestions to the authorities concerned, principals, and teachers.

Key Words: Principal Instructional Leadership; Teacher morale.

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