本研究旨在探討桃園縣國民小學永續校園政策執行現況及其影響因素，採問卷調查法與訪談法，以桃園縣之公立國民小學教師為主要研究對象，以自編之「桃園縣永續校園政策執行現況及其影響因素之調查問卷」，針對此縣市74所學校747位教師進行問卷調查研究。回收問卷641份，其中有效樣本為630份，佔總樣本數84.3%。所得資料輸入電腦後，利用SPSS10.0 for Windows統計套裝軟體以平均數與標準差的檢定、t考驗、單因子變異數分析進行資料分析。另外，立意抽取5位教師進行訪談研究。將訪談的結果，配合相關文獻與問卷調查結果，做交互分析討論。根據資料分析結果，本研究主要獲致以下結論：
壹、永續校園政策執行現況
一、桃園縣國民小學永續校園政策達成情形值得肯定。
二、各校均已擬定永續校園與環境教育實施計畫。
三、學校成員對於校內永續校園政策的執行內涵不甚清楚。
四、學校環境設施朝永續、生態、環保、健康原則設計。
五、各校結合鄰近不同特色的學校，進行策略聯盟的環境教育課程，仍有待努力。
六、環境教育議題層面廣泛，需花費更多時間溝通協調是政策執行困難的最根本原因。
七、永續校園政策執行困境還包括政策本身、經費不足及缺乏專家學者的指導。
八、學校執行本計畫最需要的是善用校園空間，讓閒置空間與校園死角受到最佳配置使用。
九、「永續地」推廣永續校園政策之重要性。
十、學校與社區的互動情形扮演舉足輕重的角色。
貳、永續校園政策執行的影響因素
一、永續校園政策執行影響因素以「政策執行人員意願與能力」最高、「政策執行資源」次之、「政策執行機關特性」再次之、「政策背景環境」稍低、「政策本身特質」最低。
二、教師的意願與能力成為永續校園政策執行的關鍵因素
三、政策本身特質中，以永續校園政策的內容具體可行最為重要。
四、政策執行機關特性中，以學校各單位整合與協同情形最為重要。
五、提升教師永續校園課程規劃能力是一項必要的工作。
六、推動永續校園政策的經費多寡為政策執行資源中最重要的因素。
七、社會大眾支持並挹注資源為政策背景環境中最為重要的因素。

This study is designed to explore the implementation status and influential factors of sustainable campus policy in Taoyuan County. The study adopts questionnaire survey and interview methods. The survey of the questionnaire mainly covers the study subjects of the public elementary school educators in Taoyuan County, and the self-edited “Questionnaire survey of the implementation status and influential factors of sustainable campus policy in Taoyuan County” to conduct the survey and research on 747 educators from 74 schools in Taoyuan County, and we retrieved 641 questionnaires. The returned valid samples were 630 copies which accounted for 84.3% of the total sample. After entered the collected data into computer, then made use of SPSS for Window 10.0 statistic packed software and those statistic methods, such as mean, standard deviation testing, t-Test, and One-way ANOVA to carry out the data analysis. In addition, it has purposively sampled 5 educators to carry out the interview research. And we conducted the interaction analysis between the interview result and questionnaire survey result. According to the result of data analysis, this study has obtained the following conclusions.
First, the implementation status of the sustainable campus policy
1. It’s worthy to recognize the implementation status of the sustainable campus in Taoyuan County.
2. Schools in Taoyuan County have planned the sustainable campus policy.
3. Members of the school don’t understand the policy very well.
4. The facilities in school are designed sustainable, natural, environmental-protecting and healthy.
5. The strategic alliance of schools still needs improvement to develop environmentally educational curriculum.
6. The difficulty of implying the policy is mainly caused by relating too many perspectives.
7. The difficulty of implying the policy also includes insufficient budget and the lack of expert’s guidance.
8. We need to make good use of spare space and corners on campus.
9. It’s important to promote the sustainable campus policy continuously.
10. The interaction between school and community plays an important role.
Second, the influential factors of the sustainable campus policy
1. Among the influential factors of the sustainable campus policy, “the willingness and competence of executive personnel” is the most important factor, and “the policy” is the least important one.
2. The willingness and competence of teachers are essential factors.
3. Among the characteristics of the policy, feasibility is the most important factor.
4. “The integration and collaboration among schools” is the most important in characteristics in policy execution organization.
5. It is necessary to enhance educator’s ability to organize the sustainable campus curriculum.
6. The budget is the most important resource required in policy execution.
7. The support and donation of the public is the most important factor while the policy is executed.

壹、中文部分
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