本研究首將林憲德（2003）發展制訂之「生物多樣性評估指標」修改成較適合評估小學校園環境的模式。而後再將新竹縣市各國民小學依據校地面積大小、班級數目和海拔高度採分層隨機取樣，共取得29所學校，進行實地調查，以瞭解其生物多樣性現況。整體而言，在29所國民小學中，不論其位在何區，達生物多樣性基準值的學校共有18所，佔62%。最後將調查結果分別使用單因子變異數、Kruskal-Wallis和獨立樣本T考驗加以分析，結果發現各校生物多樣性得分不會因學校之校園面積、班級數、海拔、建校歷史等各條件之不同而有顯著之差異。

Based on the literatures and experts’ suggestions, the Professor Lin’s (2003) Biodiversity Assessment criteria were modified to adapt the needs of the study.
According to school ground size, class figure and altitude, 29 primary schools at Hsin-chu area were randomly stratified sampled. In order to find out the bio-diversity situation in primary schools, a field investigation was conducted. The results show that 62% of the 29 primary schools in Hsin-chu area corresponded to the standard of bio-diversity. The data collected were analyzed by ANOVA, Kruskal-Wallis and T test. The results indicated that there is no significant difference in bio-diversity among schools with differ area, class figure, altitude and history.

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