本研究旨在探討MI實驗學校發展困境與因應策略，以MI實驗學校相關人員為研究對象，透過文件分析法及訪談法蒐集資料，再進行綜合分析及討論。研究重要結果如下：

壹、MI實驗學校永續發展面臨七大困境
一、實驗教育方向、重點與共識待釐清
二、實驗學校經營仍面臨五大面向挑戰
三、領導模式、團隊溝通與效能待綜整
四、實驗教育教師遴聘考核辦法待建立
五、進修規範待完備、增能培訓待落實
六、偏鄉小校人力與資源待整合強化
七、諮詢團隊與基金會角色有待確立
貳、MI實驗學校永續發展之七大策略
一、凝聚實驗教育共識，滾動修正實驗重點
二、實驗學校應先正名，有效化解五大挑戰
三、微調領導溝通模式，強化實驗教育效能
四、建立周全的實驗教育教師遴聘考核辦法
五、完備進修規範，落實系統增能培訓工作
六、有效整合並強化實驗教育人力與資源
七、釐清並確立諮詢團隊與基金會的角色

最後，本研究提出具體建議供MI實驗學校、實驗學校、教育主管機關及後續研究者參考。

The purpose of the study was to investigate the developmental predicaments and coping strategies of an MI Experimental School. In this study, the relevant personnel of the MI Experimental School were the research subjects .The document analysis and interviews were adopted to collect the data for comprehensive analysis and discussion. The main results of the study were as follows:

1.The sustainable development of the MI Experimental School faces seven predicaments.
(1)The direction, focus and consensus of experimental education should be clarified.
(2)Experimental school management still faces five challenges.
(3)Leadership model, team communication and effectiveness are to be integrated.
(4)The methods of teacher selection and assessment of experimental education are to be established.
(5)The training specifications need to be completed, and the training for empowerment should be implemented.
(6)Human resources in remote schools are to be integrated and strengthened.
(7)The consulting team and the role of the foundation have yet to be established.
2.The seven prospects for the sustainable development of MI Experimental School.
(1)Build consensus on experimental education and make rolling modifications to experimental focus.
(2)Experimental schools should be first named correctly and effectively solve the five challenges.
(3)Make fine adjustments to the leadership communication model and strengthen the effectiveness of experimental education.
(4)Establish a comprehensive evaluation method for the selection of experimental education teachers.
(5)Complete training standards and implement the system of empowerment training.
(6)Effectively integrate and strengthen experimental human resources.
(7)Clarify and confirm the roles of the advisory team and the foundation.

Finally, the study proposed specific recommendations for MI Experimental School, experimental schools, educational administration and future researchers.

壹、中文部分
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