本研究在調查新竹市國民小學五、六年級學童運動社會支持與體育態度之相關研究。本研究係採問卷調查法，有效問卷622份，其中六年級學生341人，五年級學生281人；以研究者修編之「新竹市國小學童運動社會支持與體育態度量表」來蒐集資料，調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異分析、皮爾遜積差相關進行分析。資料分析結果如下：
運動社會支持方面：
一、不同性別、年級、母親教育程度之國小學童運動社會支持沒有差異。
二、不同父親教育程度之國小學童運動社會支持達顯著差異 (p < .05) ；其中父親教育程度為「研究所以上」之學童運動社會支持優於父親教育程度「國中、國小」之國小學童。
三、參與運動社團或團隊經驗之國小學童運動社會支持優於未曾參與過運動社團或團隊經驗之國小學童且達顯著差異 (p < .05) 。
體育態度方面：
一、不同性別、年級之國小學童體育態度達顯著差異 (p < .05) ；其中國小男生學童體育態度明顯優於女生，而國小五年級學童體育態度明顯優於六年級學童。
二、不同父親、母親教育程度之國小學童體育態度是沒有差異的。
三、有參與運動社團或團隊經驗之國小學童體育態度優於未曾參與過運動社團或團隊經驗之國小學童且達顯著差異 (p < .05) 。
四、運動社會支持與體育態度之間達正相關，其中運動社會支持中的朋友支持與體育態度中的行動意向相關程度最高。

The purpose of this research was to investigate the correlation between exercise social support and attitude toward physical education among fifth grade to sixth grade students in elementary schools of Hsinchu City. The research was surveyed with a questionnaire survey and 622 samples were effective. There were 341 sixth grade students and 281 fifth grade students to fill in the questionnaire. The collection method adopts the “Questionnaire on exercise social support and attitude toward physical education among elementary school students in Hsinchu City” that was revised by the author. The collected data were analyzed by Descriptive statistics, Independent sample t-test, One-way ANOVA and Pearson product-moment correlation. The analysis results of collected data were as follows:
As for exercise social support:
1. The exercise social support of different gender, grade and the education background of student’s mother had not achieved the significance among elementary school students.
2. The exercise social support of different education background of student’s father among elementary school students had achieved the significance (p < .05). The exercises social support of student’s father graduated from master’s degree (include doctorate) better than that of junior high school and elementary school.
3. The exercise social support of students who ever participated in sporty clubs or sports team was superior to the one who had no experience in sporty clubs or sports team (p < .05).
As for attitude toward physical education:
1. The attitude toward physical education of different gender and grade had had achieved the significance among elementary school students (p < .05). The attitude toward physical education of boys was better than that of girls. The attitude toward physical education of fifth grade students was superior to that of sixth grade ones.
2. The attitude toward physical education of different education backgrounds of student’s father and mother in elementary schools had not had not achieved the significance (p < .05).
3. The attitude toward physical education of students who ever participated in sporty clubs or sports team was superior to the one who had no experience in sporty clubs or sports team (p < .05).
4.The relationship between exercise social support and attitude toward physical education was positive correlated. The friend’s support of exercise social support and action of attitude toward physical education were correlated.

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