「門」與「窗」的語義探討：認知語言學的觀點

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研究生：	羅瑋菱 LO, WEI-LING
論文名稱：	「門」與「窗」的語義探討：認知語言學的觀點
指導教授：	葉美利 YEH, MEI-LI
口試委員:
學位類別：	碩士 Master
系所名稱：
論文出版年：	2012
畢業學年度：	100
語文別：	中文
中文關鍵詞：	認知語言學、語料庫、門、窗、語義延伸
外文關鍵詞：	Cognitive Linguistics, corpus, men, chuang, semantic extension
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本文將透過認知語言學的觀點來處理及解釋「門」與「窗」的語義延伸，進而探討兩者語義延伸差異的原因。首先由「門」與「窗」的甲骨文分析其最初的語義，藉著觀察語料庫的語言使用並對比現代漢語辭典中的定義，發現「門」的基本義是建築物能開合控制出入的裝置，「窗」則是建築物用來透光通氣的裝置，進而了解「門」藉著隱喻，由「建築物的出入口」延伸出「物的出入口」，再藉著隱喻延伸出「抽象概念的出入口」。另一方面藉著轉喻，延伸出「家」的概念，再藉著地點轉喻延伸出「家庭、家族」一義，進而因為相似性，而延伸出「學派」，透過隱喻延伸出「類別」。而「窗」透過隱喻，由「建築物用來透光通氣的裝置」延伸出「物用來透光通氣的裝置」，再透過隱喻延伸出「獲得外界抽象訊息或知識的裝置」，另一方面透過轉喻，而有了「讀書的地方」之義。因為「門」會落地，而「窗」則否，因此「門」延伸出「資格」，而「窗」延伸出「機會」。因為「門」與「窗」功能的不同，而分別延伸出「進出口的地方」、「訊息流通的管道」，另外因轉喻的關係，「門」代表的是一個家，而「窗」代表的是一個房間，因此「門」延伸出許多量詞的用法，而「窗」則無。除了明顯的相異處，本文也提出了兩者之間的相似處，就是對「櫥窗」與「落地窗」的討論。

In this thesis, we have investigated the semantic extensions of men and chuang in Mandarin Chinese from a Cognitive Linguistics perspective. Men and chuang are both parts of the buildings. But the extensions of meanings between men and chuang are different because of their divergent functions. However, there are also certain overlaps in semantic extensions between men and chuang. Due to the different attributes between men and chuang, men extends to refer to “approach” or “way” to a certain field, and chuang extends to mean "opportunities". In addition, men can be used metonymically to refer to "house", and chuang can be used metonymically to refer to "room." The fact that men is metonymically extended to refer to family, school, and so on leads its use as a measure word for different noun classes.

    目次    
中文摘要  …………………………………………………………… i
英文摘要  …………………………………………………………… ii
誌謝    ……………………………………………………………  iii
目錄    ……………………………………………………………  iv
圖表目錄 …………………………………………………………… vi
第一章    前言……………………………………………………… 1
1    研究動機…………………………………………………  1
2    研究材料…………………………………………………  3
2.1    現代漢語平衡語料庫…………………………………  4
2.2    中文詞彙網絡……………………………………………4
2.3    Google……………………………………………………4
2.4    教育部重編國語辭典修訂本…………………………… 5
2.5    漢語大辭典……………………………………………… 5
2.6    現代漢語辭典…………………………………………… 6
3    論文架構…………………………………………………   6
第二章    文獻回顧與理論背景…………………………………… 8
1    原型理論…………………………………………………    8
2    隱喻..…………..………………………………………… 9
3    轉喻…………………………….………………………    11
3.1    整體與其部份之間的轉喻.……………………………  13
3.2    整體中不同部分之間的轉喻……….………………… 14
第三章    門的語義分析…………………………………………… 17
1    歷史文獻中的「門」字語義……………………………… 17
2    「門」字的語義延伸探討………………………………   28
2.1    「門」是建築物能開合控制出入的裝置………………  28
2.2    「門」是物能開合控制出入的裝置……………………  29
2.3    「門」是抽象概念能開合控制出入的裝置……………  32
2.3.1   進出口的地方…………………………………………… 32
2.3.2    在競爭中的資格………………………………………… 33
2.3.3    進入特定領域的途徑…………………………………… 34
2.3.4    關鍵、要點……………………………………………… 35
2.3.5    門徑、方法……………………………………………… 35
2.4    家…………………………………………………………  37
2.5    學派─學習、實行同一套技能的團體…………………  38
2.6    派別、類別……………………………………………… 40
2.7    多元化的量詞…………………………………………… 43
第四章    窗的語義分析……………………………………………  47
1    歷史文獻中的「窗」字語義………………………………  47
2    「窗」字的語義延伸探討………………………………    54
2.1    「窗」是建築物屋頂用來透光通氣的洞孔……………  54
2.2    「窗」是建築物用來透光通氣的裝置…………………  54
2.3    「窗」是物用來透光通氣的裝置………………………  57
2.3.1    空間………………………………………………………57
2.3.2    平面………………………………………………………58
2.4    「窗」是獲得外界抽象訊息或知識的裝置……………  59
2.4.1    獲得某一領域的訊息或知識的管道……………………59
2.4.2    訊息流通的管道…………………………………………60
2.4.3    機會………………………………………………………60
2.5    讀書的地方………………………………………………   61
第五章    門與窗的語義擴散差異分析……………………………   63
1    「門」與「窗」語義相異的比較…………………………   63
2    「門」與「窗」語義相似探討.……………………………  66
3    總結………………………………………………………    68
參考書目    …………………………………………………………… 69
    中文參考資料…………………………………………    69
    英文參考資料…………………………………………    70
    網路參考資料…………………………………………   72

                                

中文參考資料
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英文參考資料
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網路參考資料
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中央研究院的線上捜詞尋字http://words.sinica.edu.tw/sou/sou.html
教育部國語推行委員會編纂重編國語辭典修訂本http://dict.revised.moe.edu.tw/
現代漢語平衡語料庫(Sinica Corpus) http://db1x.sinica.edu.tw/kiwi/mkiwi/
象形字典 http://vividict.com/
圖4.3：櫥窗http://domi-wang.blogspot.com/2010/08/singapore-part6-day-2universal-studio.html
圖4.5：售票窗口http://www.nipic.com/show/1/73/3529677k8e591c38.html
圖4.10：報紙開天窗http://hk.epochtimes.com/11/8/1/140832.htm
圖5.3：家的示意圖 http://www.panoramio.com/photo/25964194
圖5.4：房間的示意圖http://blog.yam.com/nashchou/article/24231904

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全文公開日期本全文未授權公開 (校外網路)

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