本研究目的以對賽遊戲治療與家族遊戲治療的理論為基礎，設計出一套具體可行、以桌遊為媒材的親子關係促進方案，並透過方案的實際執行，使用質、量混和的研究設計，探討方案之成效及家庭在諮商中關係變化的歷程。研究對象為新竹縣市有青少年前期成員的家庭，父母和子方共同參與，選取兩組家庭。從研究參與家庭成員在方案中的經驗歷程描述，發現能大致吻合家族遊戲治療的歷程、成員狀態、介入處遇，但仍有和西方文獻相異之處，提供未來實務工作者參考。方案效益部分研究結果顯示，兩組受試者的親職壓力整體百分等級都下降，而親子關係量表顯示部分受試者在方案實施後，有感受到親子關係減少了生氣、緊張、無奈、不耐煩等負向情緒，參與經驗回饋問卷則反映受試者對方案的整體滿意度良好。質性資料結果則發現歷程經驗成效分為六大類，分別是增強諮商動機、鼓勵分享與增加對家人的理解、幫助覺察、體會關係中的情感、促進子方的改變、促進親方的改變。生活經驗成效分為四大類，包括增加生活中親子互動的素材、促進親子關係的親密感、看待關係態度改變和調整期待，以及親子互動行為改變。研究結論支持方案對改善親子關係確實有助益，能達到方案設計目標，且與對賽遊戲治療要素呼應且有新的發現。同時，親子雙方覺察和回饋方案成效的角度和程度有所差異，每個家庭的期待和準備度不同會影響對成效的知覺，建議在評估介入方式和成效時，是需要納入考慮的部分。最後研究討論桌遊在家族遊戲治療中的應用，方案成效有達到家族遊戲治療的功能，且桌遊特性能在方案中發揮，顯示桌遊媒材能有效地運用在家族遊戲治療中。

Based on the theory of game therapy and family play therapy, this research aims to design a parent-child relationship promotion program, and through the actual implementation of the program to explore the effectiveness of the program and family relationship experience in the process. The study subjects were families with parents and early adolescence members of Hsinchu City or County, Taiwan and two groups of families were selected. From the description of family members in the program experience, results found to be able to roughly match the family play therapy process, members of the state and intervention, but there are still some differences between the results and Western literature. The results of the program benefit showed that the overall percentage of the parental stress of the two groups decreased, while the parent-child relationship scale showed that adolescent had reduced their anger, tense and helplessness after the program was implemented. The results of qualitative data are found in six categories in the process experience, and life experience is divided into four categories.
Research conclusions support that program benefits improve parent-child relationships, achieve program design goals and meet the treatment elements of game therapy. At the same time, the perceptions and feedback from parents and adolescents are different, and the difference in expectations and readiness of each family affects the perception of effectiveness. It is recommended that when assessing the mode and effectiveness of the intervention, these conclusions might be taken into account. Finally, the board game as the facilitating material in the program has achieved the effect of family play therapy, and its features can function in the program, indicating that the board game can be used effectively in the family play therapy.

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