本研究旨在分析新竹縣國民小學教師個人知識管理的實踐情況，並根據研究結果提出具體建議，供師資培育機構、學校行政單位、教師及未來研究之參考。
為達上述目的，本研究採取文獻分析法、問卷調查法和訪談法進行研究。並以自編之「教師個人知識管理實踐之研究調查問卷」為主要研究工具，採分層比例及隨機的方式抽取新竹縣公私立國民小學的教師實施調查，共計回收問卷461份，經檢視後得有效問卷451份。之後再以立意取樣訪談國小教師六名，以獲取更深入的資料。問卷資料以平均數、標準差、t考驗以及單因子變異數分析等統計方法進行處理。根據資料分析、歸納與結果的討論，本研究獲致以下結論：
一、 個人知識管理系統的建構策略有六項：1.建立個人的知識系統架構；2.架起知識取得的情報網；3.善用數位科技工具；4.建構個人的知識庫；5.實施系統化的知識管理流程6.評量知識管理的成效。
二、 教師實踐個人知識管理的具體做法廣泛而多元。
三、 新竹縣國小教師個人知識管理的實踐程度，整體情形為中上的程度。
四、 新竹縣國小教師對於知識應用、知識取得方面的實踐程度較高，而知識分享則是較為薄弱的層面。
五、 不同背景變項的國小教師在個人知識管理的實踐程度上，部分有差別。其中男性、兼任行政、學歷高、年資未滿3年、大型學校之教師在部分層面的實踐程度，有較好的表現。而學校歷史則對教師在個人知識管理各層面的實踐程度較沒有影響。
根據以上結論，提出相關建議如下：
一、 對師資培育機構的建議：1.職前課程增加個人知識管理的相關學分或訓練。2.加強師資生的電腦科技使用能力。
二、 對學校行政單位的建議：1.營造和諧開放的學校氣氛。2.減少教師的工作負擔。3.提供便利、安全、有效的知識取得、儲存的環境。4.支持並鼓勵知識的分享、創新作為。
三、 對教師的建議：1.體認個人知識管理的重要性與必要性。2.調整心態，開放自我意識。3.培養運用電腦科技的能力與習慣。4.強化個人知識管理方法的訓練。
四、 對未來研究的建議：1.在研究方法方面：可考慮加重質性方法的使用。2.在研究對象方面：可增加校長、代理代課教師，或其他教育階段的教育人員為對象。3.在研究工具方面：可考慮增加效度考驗，或以德懷術的方式來進行，或參考前人的研究工具加以修改後使用。4.在研究內容方面：朝向本土化、本位化的脈絡來進行探索，或與既存理論做相關性、比較性研究。

The main purpose of this study is to analyze the practical circumstances of knowledge management of elementary school teachers in Hsinchu County ; meanwhile , according to the findings , specific suggestions are offered to teacher training institutions , school’s administrative organizations , teachers and further researches .
To fulfill the purpose , ways of literature review , questionnaire and interview are applied . The main data is collected by the self-made questionnaire . The research adopts stratified sampling technique to sample randomly from public and independent elementary schools in Hsinchu county . 451 surveys returned are identified to be valid , excluding 10 unfit ones . After that , 6 subject-sampled teachers are interviewed in order to obtain more data deep inside . The data is handled in statistic methods – average , standard deviation , t-test , one-way ANOVA and so on .
The main findings of this study are as follows :
1. Constructive strategies for personal knowledge management system contain 6 items – (1) establishing the framework of personal knowledge system (2) building the information networks to get knowledge (3) making the most of digital techniques (4) constructing personal database (5) putting systematic processes of knowledge management into practice (6) assessing the consequences .
2. In extensive and diversified methods teachers carry out their own knowledge management .
3. The degree of personal knowledge management in practice of elementary school teachers in Hsinchu County is approximately higher than the average .
4. The degrees of teachers’ knowledge application and obtaining are both higher ; however , the degree of knowledge sharing is lower .
5. The variables of teacher's backgrounds partially vary the situation of knowledge management in practice . Teachers of male , adjunct administrators , under 3-year working experience and large-sized schools perform much better in partial domains . However , school history seems to have no efforts .
Based on the conclusions above , some suggestions are as follows :
1. For teacher training institutions : (1) Increase related credits or training about personal knowledge management . (2) Improve the capability of students in teacher training schools for using computer technology .
2. For school’s administrative organizations : (1) Form open and harmonious school spirit . (2) Reduce teachers’ job burden . (3) Supply convenient , safe and effective places to get and store knowledge . (4) Support and encourage to share knowledge with each other and create new managing ways .
3. For teachers : (1) Be conscious of the necessity and significance of personal knowledge management . (2) Adjust yourself to open-minded self-consciousness . (3) Cultivate the ability and habit to use computer technology . (4) Intensify the training of knowledge management .
4. For further researches : (1) In the aspect of research ways , consider making quality more serious . (2) In the aspect of research targets , broaden the scope of sampling to include principals , substitute teachers or instructors in other education stages . (3) In the aspect of research tools , consider increasing the examinations of validity , dealing with Delph Technique or reusing predecessors’ instruments after revising . (4) In the aspect of research content , discover towards localization and self-centered particularity or do researches in comparison with available theories .

參考文獻
一、中文部分
尤克強（2000）。知識經濟要跑得更快。民國91 年9 月10日，取自：http://go.to/kmrc。
尤克強（2001）。知識管理與創新。台北：天下遠見。
尤曉鈺（2001）。國民小學知識管理現況調查研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
王如哲（2000）。知識管理的理論與應用：以教育領域及其革新為例。台北：五南。
王如哲（2001a）。知識經濟與教育改革。民國91年10月9日，取自： http://dns.grjh.tpc.edu.tw/km/。
王如哲（2001b）。校園知識管理評量之微觀探討。民國91年10月11日，取自：http://dns.grjh.tpc.edu.tw/km/
王美音譯（1998）。Leonard-Barton 原著。知識創新之泉：智價企業的經營。台北：遠流。
王建智（2003）。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
王誕生、林柏章（2001）。教育界推動知識管理的可行策略與做法。師友，408，48-51。
台灣省教育統計年報（2003）。台中縣：台灣省教育廳。
石遠誠（2003）。國民小學知識管理與學校效能之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
米亞科技（2002）。認識BSKM。民國92年5月2日，取自：http://www. bskm.com/。
李文鑫（2001）。知識管理模式之研究。中山大學企管研究所碩士論文，未出版，高雄市。
金玉芝（2002）。國民小學教師的知識管理—個人與組織面向之分析。台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
邱仁鈿（2002）。知識管理系統的新趨勢。民國92年8月7日，取自： http://taiwan.cnet.com/enterprise/people/story/0,2000040558,20056301,00.htm。
林天祐（2000）。從知識經濟思維教育人員專業成長與發展。學校行政，9，24-27。
林韋如（1998）。高科技產業知識管理之研究－以百略企業為例。台灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林宜敬、陳美岑譯（1998）。Ｄ.Shenk原著。資訊超載－數位世界的綠色主張。台北：商業周刊。
李華偉（2001）。知識管理、圖書館及教育革新。民國91年11月25日，取自：http://www.lib.ntnu.edu.tw/jory/j46/46context.htm。
何雲蓮（2002）。個人知識倉儲之模式與架構設計。淡江大學資訊工程研究所碩士論文，未出版，台北縣。
沈寶環（1998）。21世紀資訊社會即將來臨，圖書館事業何去何從? 民國91年7月9日，取自：http://192.192.148.79/icls/Frame4.htm。
周學信（2000）。後現代主義與台灣社會。民國92年8月19日，取自：http://cupid.arts.cuhk.edu.hk/~hkshp/newsgroup/postmodern.htm。
吳行健（2000）。知識管理創造企業新價值。管理雜誌，315，84-86。
吳思華（1996）。策略九說：策略思考的本質。台北：麥田出版社。
吳思華（2000）。不可不讀的知識管理入門書。載於「知識管理的第一本書」，劉京偉譯，30-34。Arthur Andersen Business Consulting原著。台北：商業周刊。
吳政達（2000）。學校知識管理之探討。載於「教育改革與轉型—領導角色、師資培育、伙伴關係」學術研討會論文集，16-30。台北：淡江大學。
吳清山、黃旭鈞（2000）。學校推動知識管理策略初探。教育研究月刊，77，18-32。
卓素珍（2002）。個人知識庫之建構與運用之研究。民國92年5月12日，取自：http://www.isst.edu.tw/s44/91/sjchuo/content.htm。
胡瑋珊譯（1999）。Davenport & Prusak 原著。知識管理。台北：中國生產力中心。
姚建中（2002）。個人知識管理系統-iNota初探。民國92年7月14日，取自：http://www.lib.ntu.edu.tw/pub/mk/mk57/10.htm。
美商蓮花公司（1999）。Lotus 知識管理應用方案。台北：美商蓮花公司。
俞國華（2002）。國民小學教師知識管理與專業成長之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
高博銓（1999）。強化知識管理以提昇學校效能。師友，383，29-32。
高博銓（2000）。知識經濟時代應有嶄新的教育思維。師友，401，20-24。
高義展（2002）。國民小學教師知識管理、學習型態、專業成長與專業表現關係之研究。高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
許史金譯（2001）。知識管理推行實務。台北：商業周刊。
陳昭廷（2003）。高屏地區國小教育人員知識管理影響因素之研究。台東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台東市。
陳美玉（2002）。教師個人知識管理與專業發展。台北：學富。
陳榮宗（2003）。國民小學教師應用知識管理的可行策略及障礙因素—以台南縣為例。高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳淑華（2003）。桃園縣國民小學知識管理與學校效能之研究。台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
連麗菁（2001）。國小資深教師實務知識與其影響因素之相關研究－以數學科為例。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
張明輝（2001）。知識經濟與學校經營。載於九十年度現代教育論壇-2，24-28。台北：國立教育資料館。
黃盛榮（2003）。高雄市國民小學教師知識管理之研究。高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
曾銘深（1998）。知識經濟體系下的新思維。台灣經濟研究月刊，21（11），13-18。
馮國扶譯（1999）。知識管理－網上應用實作指南。台北：跨世紀電子商務。
楊子江、王美音譯（1997）。Nonaka & Takeuchi 原著。創新求勝。台北：遠流。
楊其清（2001）。加強組織成員的知識管理。成人教育，62（51），38-41。
楊金量（2003）。國民小學教育人員知識管理知覺與運用之研究—以台灣中部地區為例。台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
楊舜仁（2002）。因應知識競爭時代，作好個人PKM系統架構。民國92年9月1日，取自：http://www.efunction.com.tw/info/info_1-7.htm。
傅振焜譯（1994）。P.Drucker原著。後資本主義社會。台北：時報周刊。
傅志鵬（2003）。國民小學知識型學校的建構要素與發展策略之研究。新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
劉京偉譯（2000）。Arthur Andersen Business Consulting原著。知識管理的第一本書。台北：商業周刊。
劉常勇（2000）。知識管理的定義。中華管理學術通訊。民國92 年4 月1 日，取自：http://www.cme.org.tw/know/start.htm。
劉淑娟（2000）。知識管理在學校營繕工程之運用。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
樂為良譯（1999）。Bill Gates 原著。數位神經系統。台北：商葉周刊。
鍾欣男（2001）。知識管理在學校本位國小教師專業成長運用之研究。彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。
盧芸玲、劉瑞龍（2000）。合作式知識管理代理人。載於「第十一屆全國資訊管理學術研討會」論文集，42-55。台灣：高雄市。
謝傳崇（2002）。國民小學知識管理與學校效能之相關研究。新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
顧淑馨譯（2001）。J. S. Brown ＆ P. Duguid 原著。資訊革命了什麼。台北：先覺出版。

二、西文部分
American Productivity ＆Quality Center,APQC (2000). The knowledge management. Retrieved July.18,2002, from http://www.apqc.org/ journal/index.htm.
Black, A. L., ＆ Halliwell, G. (2000). Accessing practice knowledge:How? Why? Teaching and teacher education, 16(1), 103-115.
Bonora, E. A., & Revang, O. (1991). A strategic framework for analying professional service firm－developing strategies for sustained performance, strategic management society inter organizational conference. Toranto,Canada.
Bukowitz, W. R., & Williams, R. L. (1999). The knowledge management field book. London:Prentice Hall.
David Skyrme Associates (2000). Knowledge management assessment: A practical tool from David Skyrme Associates. Retrieved Agu.9,2001, from http://www.skyrme.com/tools/index.htm.
Duffy, J. (2001). The KM infrastructure. Information management journal, Apr, 62-66.
Ellis, K. (2001). Dare to share. Training, Feb, 74-80.
Gilbert, D.& Gordey-Hays. (1996). Achieve successful technological innovation, 16(6), 301-312.
Gore, C., & Gore, E. (1999). Knowledge management:The way forward. Total quality management, 10(4), 554-560.
Grant, R., M. (1996). Toward a knowledge-based theory of the firm. Strategic management journal, 17, Winterspecial Issue, 109-122.
Greengard, S. (1998). How to make km a reality. Work force, Oct, 91-94.
Hargreaves, D. (1999). Helping practitioners explore their school’s culture. In, J. Prosser.（ed.）. School culture,38-49. London：Paul Chapman Publishing Ltd.
Hedlund, G. (1994). The model of knowledge management and the N-form corporation. Strategic management journal, 15, 73-90.
Hendriks, P. (1999). Why share knowledge management ? The influence of ICT on motivation for knowledge sharing. Knowledge and process management, 6(2), 91-100.
Hunseok Oh. (2000). Corporate knowledge management and new challenges for HRD,78-91.（ERIC No：ED441126）
Johnston, R. (1998). The changing nature and forms of knowledge:A review. Canberra:Department of Employment. Education,Training and Youth Affairs.
KM Center (2003). 10 skills of personal knowledge management. Retrieved Agu.2,2003, from http://www.kmcenter.org/Article Show.asp?ArticleID=242
Nonoka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge creating company.New York：Oxford University Press.
O’Dell, C., & Grayson, C. J. (1998). If only we knew what we know. New York: The Free Press.
Polanyi, M. (1967). The tacit dimension. London: Routledge ＆ Kegan Paul.
Wang, Y. H. (2000). Knowledge management。Jyh Maw Electronic Seasonal Journal，9，11。