摘要
本研究旨在描述研究者在國小法治教育教學中，利用實施班級自治活動的策略，進行法治觀念與態度的教學，以改善學童的問題行為，和建立其正確觀念，並探討班級自治活動對學生法治觀念與守法態度是否有顯著的影響。
在研究中以行動研究的方式，以研究者所任教的四年級學童為研究對象，設計適合在四年級實施的班級自治活動的行動策略：召開班會、班級幹部制度、制定符合法治原理的班規，班規執法小組執行，全班同學遵守、法律知識教學等活動。再經由教師教學反省日誌、班會觀察紀錄、法治行為和態度的調查資料、違反班規登記單、學生訪談資料、學生學習單、學生心得和科任教師訪談資料單等方式進行資料的蒐集，並進行分析，以作為教師於班級中推動法治教育相關活動的參考。
綜合本研究結果獲致以下結論與建議：
壹、結論
一、 開班會時，主席採用自願輪流制度，學生更易熟練班會流程。
二、開班會時「票選負責認真幹部」，能增強學生的榮譽感和責任感。
三、「我們一家都是長」的幹部制度，讓學生懂得互相體諒，互助合作，
並了解民主的選舉方式。
四、班規條文述敘法治化，能養成學生服從規則，改正自己問題行為
的態度。
五、成立班規執法小組能幫助學生解決紛爭，並減少對教師教學及班
級經營的干擾。
六、國小四年級學童適合採用案例教學法、討論教學法、隨機教學法和體驗式
活動進行法治教育的課程設計。
七、法律常識的教導以學童常出現的問題行為為主題，更能引起學童
的興趣和討論。
貳、建議
一、學校可將法治教育納入學校願景或特色。
二、教師可參考法律相關網站，提昇學生的學習興趣。
三、善用導師時間，進行班會的召開或法律知識的課程。
四、對於特殊的學生，適時加入輔導策略，並請家長配合，成效較顯
著。
五、 班規條文要適學生情況隨時修正，以利改善其問題行為。
參、未來研究建議
一、擴大研究對象及研究方向。
二、可加強網際網路法律的宣導。

關鍵字：行動研究、班級自治、法治觀念、守法態度

The Action Research of Establishing Elementary Pupils’ Ideas of Rule of Law And Attitude By Student Government
ABSTRACT

The subject of this study is to describe that the researcher uses the strategy of student government, doing the teaching of law ideas and attitudes, to improve pupils’ bad behaviors and establish their right idea; and is to study if there is obvious effect or not by student government toward pupils’ law idea and attitudes. The researcher uses action research to study her fourth graders and design action strategies that is suitable for them: having class meeting, student government system, making class rules that is according to law spirit, class rules execution group, whole class abiding by, activities of teaching law knowledge. Through teacher’s reflective diary, records of class meeting observation, survey of law behavior and attitudes, list of violating class rules, interviews with students, students’ worksheet, students’ acquirement and interviews with subject teachers; we collect data、materials and analyse as reference for teacher to promote law education relative activities.

To sum up the result of this study, we have conclusion and suggestion:
A. CONCLUSION
(a) Student government helps to establish pupils’ law idea and law-abiding attitude.
(b) Student government improves students’ bad behaviors.
(c) Designing curriculum of law education should comply with pupils’ moral recognition development
stage.
(d) Teachers with law education recognition can execute law education ideas in the classroom.
B. SUGGESTION
(a) School should execute law education curriculum.
(b) Teachers should enrich themselves with law knowledge.
(c) Teaching activities should be varied and multiple.
(d) Suggestion for future study:
(i) Expanding study persons and direction
(ii) Reinforing the promotion of the law of internet

KEY WORDS:action research, student government, rule of law idea, law-abiding attitude

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