摘 要
為幫助班上幼兒改善不懂得愛惜紙張的問題，透過行動研究的方法，我在所任教的班級中進行了為期一年半的教學探索。歷程中我採用的教學策略包括不同型式的討論與對話、示範、繪本教學、影片欣賞、體驗活動等。所蒐集的資料包含教學省思、觀察記錄、教學記錄、與家長、幼兒、搭擋、輔導教授對話記錄、文件檔案等。
本研究歷程可歸納為三個循環:「完成作品,學習愛惜紙張」；「愛紙愛地球」；
「資源回收變黃金」。研究結果發現，在日常生活中持續提供幼兒大小不等的體驗行動，是養成幼兒珍惜用紙有效的方法。透過繪本PPT說故事、影片欣賞和討論，能加深幼兒的了解；老師投入的心力、身教與示範、親師合作，可以產生帶動幼兒行動的力量。
此行動研究的歷程帶給自己很多的省思和收穫，我深深發覺老師需要從不同的角度，用真心去了解與看待孩子在教室中所發生的問題，才能回應孩子真正的需要。做中學的歷程提昇了我和搭擋與珍惜資源相關的知能，透過研究省思的書寫，讓我更瞭解我的教學觀如何深深影響我的教學行動；在其中經歷了身為教師的蛻變與成長的喜悅。

關鍵字：珍惜用紙、幼兒、行動研究

Abstract
To guide young children to cherish paper-related resources in a preschool context, I have conducted an eighteen-month teaching exploration in my class with an action research approach. During the process, I have employed various pedagogical strategies, including various types of discussion and conversation, demonstration, picture book instruction, watching videos, and experiential activities. I have collected data on teaching journals, observation and teaching records; dialogue with parents, young children, teaching partners, and teaching counseling professors; and documentation files.
The process of this research can be summarized into three cycles: “work completion and learn to cherish paper,” “love paper and Earth,” and “turning recycled resources into gold.” This research shows that the most effective way to cultivate the habit of appreciating paper in young children is to consistently provide them with various experiential activities in daily life. Storytelling of picture books using power point or videos followed by discussion can deepen young children’s understanding of cherishing paper. Teachers’ efforts and demonstrations for children, as well as cooperation between teachers and parents can motivate the young children to act.
This action research process has provided me with extensive reflection and growth. I have realized that teachers must understand children sincerely and approach classroom issues from different perspectives to truly meet children’s needs. This hands-on experience increases our knowledge of conserving resources. Through the reflective journals , I have become more aware of how pedagogical methodologies influence my teaching approaches. I have experienced the joy of growing and development as a teacher.
Keywords：Paper cherishing, young children, action research

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