本研究旨在探討運用合作學習於資訊課程製作英語動畫之成效，採準實驗設計以國中一年級兩個班級為研究對象，分別為拼圖式小組的實驗組及依據英語成績進行S形分組的對照組，每班各33人，實驗活動每週一次，為期六週。依據學生英語段考成績、動畫成果各項評分、學生學習經歷意見調查、小組長自評表、課堂觀察、師生訪談等資料彙整研究結果：
一、 本實驗活動可增加學生學習的趣味性及動機。
二、 本實驗活動可培養學生合作學習的態度及精神。
三、 採拼圖式分組的實驗組其英語動畫作品優於以英語成績S形分組的對照組。

The purpose of the study is aimed to survey if the cooperative learning method helps the producing of English teaching animation in computer classes. Two classes of the seventh graders in junior high school, including 33 students each, are grouped by S-type (control) and Jigsaw (experimental). The research is conducted once a week and continued for six weeks. Questionnaires, teacher’s evaluation on the animations, classroom observation, and interviews with students, participants’ fixed exam records and group leaders’ self-evaluation sheets all lead to the following findings: 1. The cooperative teaching method can make the learning in classroom more interesting and strengthen students’ motive in learning. 2. The method can teach students how to gain knowledge by a team work. 3. The animations generated by Jigsaw groups are better than S-type ones.

一、中文部分
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