過去教學經驗中發現學生對於國文新詩閱讀和理解能力不足，探詢其原因多是因為對新詩沒有興趣，以及不了解新詩中的意象。而越來越多老師在課程中加入桌遊遊戲，引發學生學習動機並幫助學生思考的內容題材。
故本研究旨在探究桌遊性教學於提升高中生國文學習動機和學習成就（以妙語說書人卡牌融入新詩教學為例)，欲了解學生在桌遊結合課程的教學過程中，能否協助學生在新詩學習上有所進步，並提升學生學習動機。
本研究採用準實驗研究法。研究對象為新竹縣某高中三年級學生，實驗組學生 34位，控制組學生 17 位，合計 51 位。研究對象會接受學習成就測驗及學習態度量表，實驗組學生則會再回答一份桌遊教學的學習單，最後使用描述性統計、成對樣本 t 檢定及質性分析等方法進行資料整理與分析。
依據資料分析之結果，本研究的結果如下：
1. 應用桌上遊戲於高中學生能提升國文學習成就表現。
2. 應用桌上遊戲於高三學生能提高國文學習動機。
3. 學生對桌上遊戲融入新詩教學產生正向學習感受。

因此由本研究可得知，透過桌上遊戲融入國文新詩教學，能引起學生學習動機，提高學生的課堂參與，並提高學生國文的學習成就，並對學習保持更正向的態度。

In past teaching experiences, students' insufficient reading and comprehension skills in Chinese poetry were often linked to a lack of interest and difficulty understanding imagery. Consequently, more teachers are incorporating tabletop games to boost student motivation and deepen engagement with course material.
This study explores the effectiveness of board game-based teaching in enhancing high school students' motivation and academic achievement in Chinese literature. Using the " Dixit Storyteller" card game as an example, it examines whether integrating board games into the curriculum improves students' poetry learning outcomes and motivation.
Employing a quasi-experimental design, the study involved 51 third-grade students from a high school in Hsinchu County, Taiwan, with 34 in the experimental group and 17 in the control group. Participants completed academic achievement tests and a learning attitude questionnaire, with the experimental group also engaging in a learning worksheet related to tabletop game teaching. Data analysis included descriptive statistics, paired-sample t-tests, and qualitative analysis. Based on the data analysis, the results of this study are as follows:
1.Applying board games on Chinese learning to high school students can enhance their academic achievement in Chinese literature.
2.Applying board games on Chinese learning to high school can increase their motivation to learn Chinese literature.
3.Students have a positive learning experience when board games are integrated into poetry teaching.
This study suggests that integrating board games into Chinese poetry teaching can enhance student motivation, participation, academic achievement, and foster a more positive learning attitude.

壹、中文部分
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