本研究旨在探討學生從儲備選手一直到代表學校參加全國技藝競賽、分區技能競賽、全國技能競賽、國手選拔，最後代表國家參加國際技能競賽，各階段的訓練過程、注意事項與獲獎關鍵。
　　研究者曾是國際技能競賽國手，在技藝競賽、技能競賽、國手選拔皆獲得金牌，最後代表國家參加國際技能競賽獲得世界第二名，為國爭光。研究者常以過來人的身份鼓勵學生，帶領無數學生參與技藝（能）競賽、完成夢想，看著學生得獎是教學工作中最享受的一部分。研究者擔任教職後指導學生參加全國技藝競賽獲獎75次（44金手、31優勝）、技能競賽獲獎205次（55金、39銀、43銅、68優勝）、國際技能競賽正備取國手15人。
　　本研究以訪談方式進行資料蒐集，包括：受訪者的參賽經驗、指導學生的經驗、選手的參賽經驗、國際裁判的帶隊經驗、翻譯人員的經驗等。本研究訪談37人，經系統性分析，歸納彙整參加機械類之儲備選手、技藝競賽選手、技能競賽選手、國手選拔及國際技能競賽的歷程與獲獎關鍵因素。
　　最後，根據研究結果提出結論，對參賽選手、指導老師、國際裁判、培訓過程、賽後輔導與後續研究提出建議，對自己參賽與指導學生參賽過程提出省思，提供未來選手參賽與訓練之參考，期望鼓勵更多師長與青年學子參與技藝（能）競賽，進而提高中華民國參加國際技能競賽獲獎率。

關鍵字：技能競賽、技藝競賽、關鍵因素

　　The study aims to explore the training tips, suggestions and the key to winning the final victory at various stages of student development, ranging from qualifiers to school representatives, taking part in high school skills competition, national skills competition, and worldskills competition.
　　The researcher himself used to win gold medals in high school skills competition and national skills competition. He was also the national representative to win the silver medal in worldskills competition. With his abundant knowledge and experiences, he has a lot to share with students and lead the young generations to participate in skills competitions. Students' dream fulfillment throughout the process has been what gets the researcher uplifted in his professional career. Since the researcher started his training programs at a national vocational high school, his students have achieved tremendous success along the way, with 75 awards won in high school skills competitions and 205 in national skills competitions. 15 of his students have been qualified as national representatives in worldskills competitions.
　　This research collects data by conducting interviews with 37 subjects, including trainers and coaches, student trainees, and experts and interpreters in worldskills competitions. Their experiences and opinions are systematically analyzed. The research findings include the development and key winning factors of the qualifiers, competitors in high school and national skills competitions, national representative competition and the competitors in worldskills competitions respectively.
　　Last but not least, the researcher proposes suggestions for competitors, trainers and coaches, and experts on the training process, post-competition assistance, and future studies. The researcher also reflects on past personal experiences in the hope that future competitors may benefit from it and more of our national representatives will stand out and win in future worldskills competitions.

Keywords：high school skills competition, national skills competition, winning factors

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