兒童戲劇活動導入國小低年級寫作教學之研究
摘要
本研究旨在探討以兒童戲劇活動導入國小低年級的寫作教學，對低年級學生的寫作能力有何影響。研究者採用行動研究法，以所任教之國小一年級學生為對象，針對低年級國語課程中出現的童詩、記敘文、應用文及童話故事等四種文體共進行十二次的寫作教學，並對整個實踐歷程做詳實的紀錄與省思。
研究結果顯示：
一、兒童戲劇活動的規劃須以配合寫作教學為前提，設計適合課程與學生興趣的活動內容。
二、兒童戲劇活動的導入，能讓低年級學生對寫作有積極正面的態度、有效提升學生的寫作意願，並增加學生對寫作的信心。
三、兒童戲劇活動在導入各文體寫作時，因應文體的特色，雖切入面向各有不同，但對於啟發低年級學生寫作的功能同樣顯著。
四、兒童戲劇活動能豐富學生的寫作內容，提昇學生的寫作能力與作文總字數。
五、寫作教學只要透過適當的引導，在國小低年級階段即可實施。
六、教師具備對兒童戲劇的基本素養，更能確實掌握教學目標。
七、家長對寫作教學的支持，對學生的寫作學習有正面的影響。
八、教師透過與協同研究教師的教學討論，能有效提昇教學品質。

研究者根據上述的研究結果加以討論並提出建議，提供給有意指導寫作教學的教師，和日後欲進行相關教學研究者作為參考。

關鍵詞：兒童戲劇活動、低年級寫作教學、寫作文體、寫作能力、行動研究

Study of Children Drama Activities Introduced to Writing Education of Lower Grades at an Elementary School
Abstract
The purpose of this study is to explore influences of children drama activities introduced to writing education on students’ writing capability of lower grade students at an elementary school. The researcher adopted an action research method to perform the research on students of the first grade at the elementary school that the researcher teaches. A total of 12 times of writing teaching was conducted on children’s poems, essays, application articles, and fairy tales in the Mandarin Course. Detailed records and reflections were made on the entire practice course.
The findings show that:
1. Planning of children drama activities shall be made in accordance with writing education to design courses and activities that interest students.
2. Introduction of children drama activities shall enable lower grade students to have positive attitude, effectively enhance the willingness of students to write and increase their confidence in writing.
3. Despite different aspects of application of children drama activities in various writing styles, they are the same in enlightening students in writing.
4. Children drama activities enrich writing contents of students, enhance their writing ability and increase the length of essays.
5. With appropriate guidance, writing education can be conducted in lower grades of elementary schools.
6. Basic knowledge of children drama activities will benefit teachers in achieving their teaching goals.
7. Supports on writing education from parents will have positive influences on learning in writing for students.
8. By collaboration with other teachers in research activities, teachers can improve their teaching quality effectively.
Based on the above-mentioned findings, the researcher offers suggestions as a reference for teachers who wish to teach writing education and for those who intend to carry out relevant researches.

Keywords: children drama activities, writing education for lower grades, writing styles, writing ability, action research

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