本研究以CC國小為例，探討校園中比賽文化的樣貌、形成的脈絡並分析比賽文化對於學校師生的影響，同時也針對校園比賽文化潛藏的教育問題提出反思，希望對所有教育工作者有所助益，最後依據研究結果對於學校、教師及未來研究提出相關建議。

本研究採質性之個案研究方式，透過訪談學校行政人員、級任教師與學生、參與觀察學校內相關比賽活動歷程記錄以及蒐集相關文件進行資料分析。

本研究歸納結論如下:校園比賽文化以多元的形式蓬勃於學校文化之中；校園比賽文化形成的脈絡主因於教育體系的評鑑制度，以及學校教師對於教育競爭正向效應之認同。而校園比賽文化能發揮提升教師專業能力的正面效應，亦有增加教師工作負擔與擠壓正式課程時間影響教學品質的負面效應。校園比賽文化能激發學生學習動機、提供學生展現不同潛能的機會，同時也潛藏著學生競爭意識高漲與家庭階級再製的負面作用。

In this study, CC elementary school has been taken as an example to discuss the faces of the competition culture, the formation context and analyze how the competition culture influences the school teachers and students in the elementary school. Reflections are also proposed for the hidden educational questions of competition culture in campus .Then, according to the finding of the research, there are some suggestions and recommendations for schools, and for all educators to consult and reflect.
This study adopts a qualitative case study approach. This method is by interviewing school administrators, teachers and students, observing the relevant competitions and activity record in school, and collecting relevant documents to analyze these datum.
In this study, conclusions are summarized as follows:Competition culture in campus in diverse forms is thriving in school culture. The main reason of competition culture in campus context is due to the formation evaluation system in Education System, and teachers agree the positive effects of competition in education. Competition culture in campus can enhance the positive effects of teachers' professional competence. But the negative impact is to increase the workload of teachers and squeeze the formal curriculum time, and then influence teaching quality. Competition culture in campus can stimulate students' motivation to learn, and it provides students with the opportunity to show different potentials. But the negative impact is the rising competition sense on students.

一、中文部分
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