對國小一年級的新生而言，學生需學習本國語文「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「作」之基本能力。因應學生身心發展，寫字能力要在國小階段才能展開，因此，老師們教導一年級新生時，在寫字能力這個方面就特別重要。華德福教育的形線畫課程，是幫助孩子的書寫能力，故本研究旨在探討藉由形線畫課程的學習，對國小一年級學生在中文書寫能力上之幫助。因此，本研究之研究目的如下：
一、探討實施徒手繪製形線畫圖形，對一年級學生在寫字能力表現之影響。
二、分析學生徒手繪製形線畫圖形的差異，並把分析結果與寫字能力表現相互對照。
三、依據研究結果，對於指導一年級學生寫字能力提出具體建議。
透過寫字能力測驗、形線畫作品評量分析所得的量化資料統計以及學習意見調查表的質性分析，本研究的發現如下：
一、在「筆形正確與否」、「部件間的大小是否成比率」、「整個字體大小比例適當與否」三項寫字能力，實驗組與對照組有顯著差異。
二、實驗結果發現，實驗組學生經由徒手繪製形線圖形課程後，後測的寫字能力在「筆劃數正確與否」、「筆形正確與否」、「部件在正確的十字線位置是否正確」、「部件間的大小是否成比率」及「整個字體大小比例適當與否」這五個寫字能力項目較對照組學生好。
三、學生對於徒手繪製形線畫圖形課程的觀感呈現正向反應。
四、根據研究歷程與結果，提出具體建議為，針對各項寫字能力分別作單一
III
之徒手繪製形線畫圖形課程，並將課程延伸至二年級，把形線畫課程運
用於書寫困難兒童，改善寫字表現之探討，並且運用至其它課目則為另
一個可研究之方向。

In elementary schools, younger learners must learn basic skills of listening, speaking, reading and writing Chinese. Due to children’s physical and mental growth, only the first- grade-students in elementary schools begin learning to write. So how to teach them writing skill is very important for the teachers. Waldorf education’s Formdrawing class helps children to gain good writing skill. The following are the purposes of this study:
1. Study how the Formdrawing affect the first-grade-students’ writing skill.
2. Analyze the Formdrawing and compare with Chinese handwriting skill.
3. According to the study results, figure out the concrete proposals for teaching
children’s Chinese characters handwriting.
Through writing test, Formdrawing comments statistics and the recent studying surveys, we go to conclusions as follow:
1. Students have “characters writing correct or not,“space among the characters properly or not”,“all the characters size rate in a word properly or not”.There is obviously difference in the three articles. Experiment group and non-experiment group.have much different.
2. The experiment results discover that after the Formdrawing class the students of
V
experiment group in “characters writing correct or not,“space among the characters
properly or not”, “all the characters size rate in a word properly or not”, “right numbers of characters or not”, “the figures in cross line correct or not” , are much better than the ones of non-experiment group.
3.Students have good reactions to the Formdrawing class.
4.According to the study result, point out the concrete plan for Chinese characters handwriting class, Formdrawing class and make the practice time longer and delay the practicing to the second grade. Especially take advantage of Formdrawing class to students who have problems with Chinese handwriting, improve the handwriting display, and make good use of it in different aspects for other studying direction.

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