本論文擬藉由對於安親班之親身觀察，來探尋安親班之所以存在之時空背景以及藉由其教學而反映之社會文化意義。研究理論將援引Pierre Bourdieu的實踐理論，研究方法將採取微觀社會學的教室凝視法，希冀藉由理論以及方法之輔佐，而能對於安親班之教學實踐呈現一中肯且詳實之敘述分析。

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