本研究旨在探討新竹縣竹北市國小高年級學童金錢態度與消費行為之現況及其相關情形。為達上述之目的，研究者先進行資料蒐集與相關文獻的探討，以作為本研究之研究架構與編制研究工具的依據。本研究採問卷調查法，以「國小高年級學童金錢態度與消費行為問卷」為研究工具，研究對象為新竹縣竹北市國小高年級學生，經簡單叢集抽樣，共得有效問卷1329份。問卷資料以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、典型相關、多元逐步迴歸分析等統計方法加以分析。根據研究主要發現，獲致以下結論：
1. 國小學童之金錢態度的認同程度，於五點量表之得分為 3.328，達中度偏高水準，且在「預算行動」、「品質」上，具高度認同。
2. 國小高年級學童金錢態度會因性別、年級、出生序、零用錢是否固定、一週零用錢量數量、儲蓄存錢習慣、父親學歷、母親學歷、父親年齡、母親年齡、家庭類型而有顯著差異。
3. 國小學童之消費行為的認同程度，於五點量表之得分為 2.942，達中度水準， 且對「實用型」具高度認同。
4. 國小高年級學童消費行為會因性別、手足數、零用錢是否固定、一週零用錢量數量、儲蓄存錢習慣、父親年齡、母親年齡、父親職業、家庭類型而有顯著差異。
5. 國小高年級學童金錢態度與消費行為之間有顯著相關。
6. 國小高年級學童金錢態度對學童之消費行為具有預測效果。
本研究依據研究結論，對家庭教育、學校教育以及未來研究提出具體建議， 以供國內推動經濟教育之參考。

關鍵詞：國小學童、理財教育、金錢態度、消費行為

This study aims to explore Zhubei City, Hsinchu County elementary schools students’ money attitude and their consumer behavior. In order to reach these purposes, this study takes the related literature as a base to understand the concept, theory foundation and research tools. A questionnaire, titled “Elementary 5th and 6th graders’ Money Attitude and Consumer Behavior”, is used as the main research method. The major participants are 5th and 6th graders who are currently studying at national elementary schools in Zhubei City, Hsinchu County . Through stratified cluster sampling, a total of 1329 valid questionnaires were obtained and further analyzed using descriptive statistics methods, such as t-test, ANOVA analysis, canonical correlation analysis, and multiple regression analysis. The findings are as follows:
1. The level of elementary school students’ money-attitude acceptance is 3.328 out of five-point scale, which achieves the up-middle level. The “Budget Action” , “Quality ” is highly recognized.
2. The higher grade students’ using money attitude will be depended on their gender, school grade, birth order, stable allowance, parents education, parents age, family style, if the students have a saving habit, or how much they allowance-saving weekly. They have different concepts based on the above conditions.
3. If the elementary higher-grade students’ the reorganization level of consumer behavior acceptance is 2.942 of the five-point scale, it is achieved the middle level. It means it has highly agreement in “Practical Style”.
4. The elementary higher-grade students’ the reorganization of consumer behavior is according to gender, number of siblings, stable allowance, times of weekly allowance, parents age, parents jobs, and family style, They have different concepts based on the above conditions.
5. Their money attitude is significantly correlated with their consumer behavior.
6. Elementary school students’ attitude toward to money can predict their consumer behavior.
Based on the findings, several recommendations are proposed as reference for family and school education in order to promote economic education in Taiwan.

Key words : Elementary school students, Financial education , Money attitude ,
Consumer behavior.

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