本研究主要目的在瞭解高高屏三縣市學前教育機構園/所長教學領導與教師教學效能之現況、不同背景變項之教師對園/所長教學領導與教師教學效能在知覺上的差異，以及園/所長教學領導與教師教學效能之間的關係，提供教育行政主管機關、學前教育機構園/所長、教師提昇學前教育品質之參考。
本研究係以問卷調查法進行研究。正式研究樣本取自高雄市、高雄縣、屏東縣公、私立幼稚園及托兒所為研究對象，共計抽取828位教師。本研究問卷回收後，透過描述性統計、單因子變異數分析、典型相關等統計方法，進行資料處理分析。
本研究主要研究發現如下：
一、高高屏三縣市學前教育機構教師對於園/所長教學領導與教師教學效能之知覺度皆屬中高度。
二、高高屏三縣市學前教育機構不同服務年資、園所性質、園所規模、園所所在地的教師所知覺到的園/所長教學領導有顯著差異。
三、高高屏三縣市學前教育機構不同園所性質、園所規模、園所所在地的教師所知覺到的教師教學效能有顯著差異。
四、高高屏三縣市學前教育機構園/所長教學領導與教師教學效能之間有高度的典型相關，亦即園/所長教學領導越落實，愈能提升教師的教學效能。
依據研究結論，提供具體建議，以作為教育行政機關、學前教育機構園/所長、教師，以及未來研究之參考。

The main purpose of this study is to explore the current situation of kindergarten and nursery directors’ instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness of preschool educational institution in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County; the difference between the perceptions of kindergarten and nursery directors’ instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness for teacher with different background variables; and the relationship between kindergarten and nursery directors’ instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness, which can be the reference to educational administrative institutions, directors and teachers of preschool to promote preschool education quality.
The analyzed data was collected through questionnaire survey. The formal research samples were obtained from public and private kindergarten and nursery in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County, and the sample population includes 828 teachers. The collected data was analyzed through descriptive statistics, one-way ANOVA and canonical correlations.
The main results were summarized as follows:
1. The perception degree of kindergarten and nursery directors’ instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness for teachers from preschool educational institutions in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County was medium high.
2. Significant differences existed in the perception of the kindergarten and nursery directors’ instructional leadership for teachers from preschool educational institutions in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County with different service seniority, preschool type, preschool scale and preschool location.
3. Significant differences existed in the perception of teacher’s teaching effectiveness for teachers from preschool educational institutions in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County with different preschool type, preschool scale and preschool location.
4. It was shows high degree Canonical Correlation between kindergarten and nursery directors’ instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness in Kaohsiung City, Kaohsiung County and Pingtung County, that was, the more behavior of kindergarten and nursery directors’ instructional leadership, the more positive of teacher’s teaching effectiveness.
Based on the results, this study has proposed specific suggestions to the educational administrative institutions, directors and teachers of preschool as well as further researches.

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