本研究的主要目的在探究數位學習的情境下，國小高年級學童在進行「水的三態」學習活動中，透過提供鷹架與否的差異，高、低學習成就學生之學習成效。本研究採準實驗研究設計，並以台北縣鶯歌鎮某國民小學高年級六個班級共182名學童為研究對象。研究對象依據提供鷹架與否的差異，區分為控制組（不提供鷹架）、實驗組A（提供「師生線上對話」形式之鷹架）與實驗組B（提供「師生面對面對話」形式之鷹架），並依據前測結果將各組學習者分為高學習成就組與低學習成就組。

主要之研究結果如下：
一、國小高年級學童對「凝結」概念的學習狀況普遍不佳。
二、適性化且具診斷機制的數位學習情境對「凝固」、「蒸發」與「凝結」概念的學習具有顯著成效。
三、在數位學習的情境下，有助於促進教學過程中學習責任的建構。
四、在數位學習的情境下，對高、低學習成就的學生學習前後之成效皆可達統計之顯著差異水準。
五、在數位學習的情境下，在高學習成就的學生中提供適當的鷹架﹝師生互動﹞可以達到較佳且顯著學習成效。
六、在數位學習的情境下，提供鷹架與否對低學習成就學生學習成效無顯著影響。

關鍵字：水的三態、數位學習、鷹架

Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of providing scaffold to fifth or sixth grade elementary school students of different academic achievement during the e-learning of three states of water.
The study was conducted with quasi-experimental research design. The subjects of this study were 182 fifth or sixth grade students from six classes of an elementary school in Taipei County. The subjects were divided into three groups. The controlled group accepted the learning strategy without scaffold. The experimental group A was provided with scaffold in the form of teacher-students on-line conversation. The experimental group B was provided with scaffold in the form of teacher-students face-to-face conversation. According to the results of the pretest, each group were divided into two sub-groups, high academic achievement and low academic achievement.
The results of this study are as follows:
1.Most of the higher grade elementary school students had more misconceptions of condensation.
2.Adaptive and diagnostic system for learning the concepts of coagulation, evaporation and condensation were effective in e-learning.
3.E-learning could help students constructing their sense of responsibility during the process of learning.
4.There were significant differences between pre- and post- e-learning strategy among high and low academic achievement students.
5.Providing proper scaffold to high academic achievement students in experimental group B were benefited significantly.
6.No significant differences for low academic achievement students were detected in e-learning.
Key Words: three states of water, e-learning, scaffold.

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