摘要
本研究旨在探討國民小學辦理運動社團時的考量因素，及不同規模學校在辦理運動社團時的考量因素是否有差異。
本研究採問卷調查法進行資料蒐集，以自編之「台中縣國民小學辦理運動社團考量因素調查問卷」為研究工具，並以台中縣內167所國民小學，現任或曾任運動社團業務承辦人為對象，各校1至3份問卷，共計發出300份問卷，回收226份，回收率達67.7%，有效問卷共203份。以描述性統計之次數分配、百分比及推論性統計之卡方考驗進行百分比同質性考驗。研究結論說明如下：
一、辦理運動社團時的考量因素
1.國民小學辦理運動社團的時間以晨光時間為主要考量。
2.運動社團指導教師以校內教師為主要考量。
3.以教師專長作為決定社團活動內容的依據。
4.運動社團活動所需經費主要仰賴縣政府及學生家長會補助。
5.辦理運動社團時希望學校能提供足夠的活動空間、器材設備並定期維護。
6.對社區資源的考量最希望獲得人力資源的支援。
7.在學生課業的考量，主要為家長視學業成績，決定是否讓學生參與運動社
團。
8.影響學校重點發展項目的主要因素為缺乏指導教師。
9.在行政支援的考量上，希望獲得經費爭取與核銷的協助。
10.綜合所有考量因素，指導教師是國民小學辦理運動社團最主要的考量因
素。
二、不同規模學校辦理運動社團時與各考量因素的差異情形
1.在「活動時間」因素中，「晨光時間」因子有顯著差異。
2.在「指導教師」因素中，「校內教師」因子有顯著差異。
3.在「經費來源」因素中，「家長捐助」因子有顯著差異。
4.在「社區資源」因素中，「人力資源」因子有顯著差異。
5.在「重點發展」因素中，「校長的專長及興趣」因子及「活動經費沒有著
落」因子有顯著差異。
6.在「行政支援」因素中，「具有豐富的行政經驗」有顯著差異。
指導教師、活動時間、活動經費、場地器材等因素，是絕大多數國民小學在辦理運動社團時最優先考量的因素，換句話說，也是最感到困難的因素，而其中缺乏運動社團指導教師，是影響學校推動運動社團最主要的因素。因此，建議教育行政機關，在師資培育過程落實體育課程，及增加社團指導學分，以提昇教師指導運動社團之專業知能，以提高教師指導運動社團的意願。

Abstract
The study aims to explore the conditions of considering the factors when elementary schools hold sporty clubs and to see if there are differences among schools of different scales.
The survey research method is applied in this study to collect data. And the survey is called “Factors Taken into Consideration When Elementary Schools in Taichung County Hold Sporty Clubs.” The participants are or were the promoters of the sporty clubs from 167 elementary schools in Taichung County. There are one to three participants in each school. The total number of the survey is 300; I get 226 surveys back. There are 206 valid surveys; the percentage of the valid surveys is 67.7%. The test of homogeneity of proportions base on the frequency distribution of descriptive statistics, percentage and Chi-square test of inferential statistics. The results of the research are as follows:
A. Factors taken into consideration when holding sporty clubs:
1. Morning break time is the most appropriate time for holding sporty clubs in elementary schools.
2. Teachers in schools are the most suitable teachers for holding sporty clubs.
3. The first factor for deciding the categories of sporty clubs is teachers’ specialties.
4. The priorities for setting up sporty clubs are the County government’s yearly budget and bounties from the parents association.
5. It’s hoped that schools can afford enough space, equipments and routinely maintenance.
6. Manpower is the top resource taken into consideration from the community.
7. In the aspect of students, the most important factor is that parents will consider student’s schoolwork performance and then decide if their children should join sporty clubs.
8. The main factor of influencing school’s focus is the shortage of instructors.
9. The most important help from administrative aids is the assist in shooting for the bounties and verifying.
10. Considering all the factors mentioned above, instructors is the main factor when elementary schools hold sporty clubs.
B. The differences of the factors taken into consideration when schools of different scales hold sporty clubs.
1. As to the factor of the time for sporty clubs, there are obvious differences in the element of morning break.
2. In the perspective of the instructors, there are huge differences in the element of teachers in schools.
3. In the aspect of funds, there are apparent differences in the parents’ donation.
4. In terms of resources from the community, the supply of manpower shows the most obvious differences.
5. As for schools’ focus, there are striking differences among principals’ specialties and interests, and the resources of supportive money.
6. In terms of administrative aids, the most obvious differences lie in the administrative officers’ experience.
Based on the above results, we learn that instructors, time for sporty clubs, funds, space and equipments are the top priorities for most elementary schools when holding sporty clubs. In other words, all these factors are also the most difficult ones to overcome; especially the shortage of instructors, which comes to the main factor when schools promote sporty clubs. Therefore, it’s advised that when breeding teachers, administration should practice the physical education curriculum and increase the credits for clubs instruction in order to elevate teachers’ ability in coaching sporty clubs and to motivate teachers’ motivation of being instructors of sporty clubs.

Material word: sporty clubs of school, athleticism of school

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