本研究旨在進行國民小學音樂及藝術與人文教科書鄉土音樂內容分析，以國編版、康和（軒）版、南一版、翰林版、仁林版、台聯版之國小音樂及藝術與人文領域教科書為研究對象，從民國57年課程標準至民國92年課程綱要，每個版本8冊，共計144冊，分析各版本鄉土音樂配置情形，再運用各時期分析結果做共時性與歷時性的比較。

本研究之工具為研究者所整理之相關文獻後，自行繪製「音樂教科書鄉土歌謠內容分析類目表」及「藝術與人文教科書鄉土音樂內容分析類目表」，透過內容分析法進行教科書的分析，以達到研究之目的。

本研究結論如下：原住民歌謠在五個時期中配置次數逐年上升，但選曲多偏向「知名度」較高的族群，族群越小曝光率越低；漢族歌謠以福佬歌謠配置最多，說唱音樂及宗教音樂被孤立。康和（軒）版為鄉土音樂種類出現最豐富最創新的版本。

The purpose of this study is to conduct content analysis on the folk music in elementary school Music and Arts and Humanities textbook series, which include National-Edition, Kang Ho(Kang Hsuan) , Nani, Han Lin, Ren Lin, and Tai Lian. A sum of 144 volumes is included in the research subjects. The analysis focuses on the Configuration situation of folk music, and the results are used to do comparison with synchronic and diachronic methods.
The research instruments are based on the results of literature review, self-developed “Table of Folk Music Content Analysis in Music Textbook Series”and “Table of Folk Music Content Analysis in Arts and Humanities Textbook Series”. Therefore, content analysis is applied as the research methods to reach the research goals.
The conclusions of the research are shown below. First, the proportion of aboriginal folk songs is rising year by year in five periods. However, aboriginal songs of famous tribes are chosen more frequently, on the other hand, narrative music and religious music are less chosen. Second, Kang Ho(Kang Hsuan) Edition has the most abundant and innovative variety in folk music.

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