國民小學之代理教師的相關議題、研究並不多；社會大眾方面，亦較少人關注。然而，代理教師在教育界卻有越來越多的趨勢，因此希望藉本文的探討，能提高大家對代理教師的重視與代理教師之能見度。
　　本文以深入訪談與文件分析，配合研究者之省思札記，對於代理教師相關議題分為三大部分進行探究，依序為代理教師的基本認知、代理教師所面臨處境，以及代理教師面臨處境時之適應狀況。最後並提出相關建議供相關單位參考如下：

壹、政府政策方面

一、教育人員的控管
（一）繼續實施師資生培育人數的限制，進行統量管制，並對師資培育中心　　　進行評鑑，讓師資生培育的數量大幅降低。
（二）建立教師退場機制，不應該只是教師服務任期年滿而退休，更應該包　　　含不適任教師的淘汰，並且加速進行，以利於教育界有更良好的新陳　　　代謝。

二、推動精緻化教育
（一）提高班級教師員額編制，政府能提高全國國民小學班級教師員額編制　　　至一點八甚至二點零。減低教師負擔、增加學生受教機會。
（二）降低班級人數，教育行政機關仍須繼續編列經費，依照法規將國中小　　　每班人數降為30人以下，甚至降至25人。一方面提升教師教學成效與　　　學生學習效果，也能有更多正式教師的職缺。

三、紓解代理教師壓力
（一）延長代理教師的聘期，給予學校各自有聘任代理教師任期的自由權　　　　利。視學校所需要之代理教師類別作聘期長短之決定。
（二）提供代理教師職前輔導，在學校的立場，對於新進之代理教師，應該　　　給予他們一些工作上任前的輔導，讓他們的磨合期縮短。
（三）推動教師證照制，教師證既然就是一種專業能力的證明，那麼就不需　　　要再經由筆試來篩選代理教師，有其他因素更能決定代理教師聘任與　　　否。

關鍵字：代理教師、國民小學、教師甄試。

　　The issue or research on the topic of migrant teachers in elementary schools was not much. There was also little concern about it among social public. However, more and more migrant teachers exist in school nowadays. Therefore, the researcher wanted to raise social public’s awareness to the issue of migrant teachers through this study.
　　This study divides into three parts, which includes basic cognition of migrant teachers, their situation, and how they accustom to what they encountered with document analysis、 in-depth interviews，and researcher’s introspection notes. At last, some related suggestions are listed for reference.

I. The government policy aspect

1. educates the personnel the control

(1) To continue to implement the teachers to live the 　　　
　　cultivation population the limit, carries on the series 　　quantity control, and cultivates the center to the 　　
　　teachers to carry on comments, lets the teachers live
　　the cultivation quantity to reduce largely.
(2) Establishes the teacher to leave the stage the
　　mechanism, should not only be the teacher serves the
　　tenure in office to be retires, should not contain the
　　eligibility teacher's elimination, and accelerates to 　　　carry on, favors the educational circles to have a
　　better metabolism.

2. The impetus fine education

(1) Enhances the class and grade teacher post
　　establishment, the government can enhance the national 　　elementary school class and grade teacher post 　　
　　establishment to 1.8 even 2.0. Decreases the teacher to
　　bear, to increase the student to listen to reason the 　
　　opportunity.
(2) Reduced the class and grade population, the educational
　　administration institution must continue to arrange in
　　order the funds, the young each colleague number
　　reduced to according to the laws and regulations the
　　country in below 30 people, even dropped to 25 people.
　　On the one hand promotes the teacher teaching result 　　　and the student studies the effect, can also have more 　　official teacher's duties to lack.

3. Relieves acts the teacher pressure

(1) To lengthen acts teacher's term of engagement, gives 　　　the school to have the co-operation to act the teacher 　　tenure respectively the free right. Regards the school 　　to need to act the teacher category to make decision of 　　the term of engagement length.
(2) Provides acts the teacher duty to counsel, in the 　　　　　school standpoint, regarding the recently proxy 　　　　　　teacher, before should give them some work to take 　　　　　office the counselling, let their running-in period 　　　　reduction.
(3) Impels the teacher card to illuminate the system, the 　　　teacher proves, since is one kind of specialized
　　ability proof, then does not need to screen the proxy
　　teacher again by way of the written examination, has
　　other factors to be able to decide that acts the
　　teacher to appoint or not.

Key words: Elementary schools, Examination for formal 　　　　　　　　　teachers, Migrant teachers .

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