摘要
本研究旨在探討於國民小學實施結合語法與修辭的成語教學之可行性及侷限性，以及在教學過程中可能面臨的問題與解決策略。
本研究採行動研究的方式，以研究者任教之六年級學生為教學研究對象，實施結合語法與修辭的成語教學。研究者設計的成語教學課程，依據學生能力興趣及學習需求，以成語結構與修辭、搭配文體的成語、趣味成語等三大主軸，規劃十二個單元進行教學。
在教學過程中，引導學生掌握成語的語法、修辭技巧，賞析成語意涵的文化之豐、意境之美，以及運用在語文文字中所散發的生命力。培養學生靈活運用成語的能力。
本研究獲致的結論如下：
一、藉由成語教學能增進學生對成語定義和特色的了解。
二、藉由成語教學能讓學生了解成語的語法結構及修辭技巧。
三、藉由成語教學能提高學生學習語文的興趣。
四、藉由成語教學能增進學生運用成語的能力。
五、藉由成語教學能提升學生各類語文表達能力。
　　最後，根據研究結果加以探討、省思，對於成語教學及未來研究提供建議。做為教師及後續研究者實施成語教學之參考。

關鍵字：成語、成語教學、語法、修辭、行動研究

Abstract
The purpose of this research is to discuss the feasibilities and limitations of carrying out the Chinese idiom instruction of combining syntax and rhetoric within the elementary school. Also, we will discuss about the problems that may occur during the teaching process and present the solutions and strategies.
The research uses an action research method, taking the six-grade students who are the researcher’s students as the target group and teaching them idioms that combine syntax and rhetoric. The idiom instruction course is based on three main topics: the structure and the rhetoric of the idioms, the idioms that go along with the text and interesting idioms. The course is divided into twelve units according to the students’ abilities, interests and learning needs.
During the process of teaching, we lead the students and teach them how to master the syntax and the rhetorical techniques of the idioms while analyzing the cultural abundance, the beautiful meanings and the vitality of the idioms when applying them in words. This course will cultivate the students’ abilities in using idioms nimbly.
The research obtains the conclusions as below:
1. Through the idiom instruction course, the students will have further understanding of the definitions and characteristics of the idioms.
2. Through the idiom instruction course, the students will understand the syntax and rhetorical techniques of the idioms.
3. Through the idiom instruction course, the students’ interests in learning languages will be increased.
4. Through the idiom instruction course, the students will develop better idioms application abilities.
5. Through the idiom instruction course, the students’ expressive abilities in various languages will be elevated.
　　At last, we will discuss and review the results of the research, offering suggestions on idiom instruction for its future research. This report may be a reference to the teachers and be further used by researchers on idiom instruction.

Key words: idiom, idiom instruction, syntax, rhetoric, action research

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