本研究旨在探討桃竹苗原住民地區國民中小學校長尊重領導與學校創新型文化的現況、並探討上述兩者之間的現況、相關及結構模式。研究方法採文獻分析法與問卷調查法。研究對象為桃竹苗原住民地區國民中小學教育人員，共發出550份問卷，回收率為86%，有效樣本398 份。問卷回收後分別以描述性統計、積差相關、結構方程模式等統計方法進行分析。根據研究結果將結論分析歸納如下：
一、 桃竹苗原住民地區國民中小學教育人員之校長尊重領導現況達高度發展。
二、 桃竹苗原住民地區國民中小學教育人員之學校創新型文化現況達高度發展。
三、 桃竹苗原住民地區國民中小學教育人員校長尊重領導與學校創新型文化具有高度相關。
四、 桃竹苗原住民地區國民中小學教育人員校長尊重領導能影響學校創新型文化之產生。

本研究根據研究結論，提出幾點建議提供教育行政單位、校長、教師與後續研究做參考。

This research explores the relationship between respectful leadership and innovative culture of schools. We studied the cases from indigenous regions in Taoyuan, Hsinchu and Miaoli county, and analyzed the correlation and predictabilty between the factors being studied. We also adopted structural equation modeling to better explain the observations.
We first reviewed the literature and then proceeded to questionnaire survey. The subjects are elementary and junior high school faculties in the indigenous regions in Taoyuan, Hsinchu and Miaoli county. We sent out 550 questionnaires and obtained 398 valid samples (86% response rate.) With those samples, we looked at their descriptive statistics, correlations, and analyzed the observations with structural equation modeling.
Based on the results, we arrived at the following conclusions about the elementary and junior high school faculties in the indigenous regions in Taoyuan, Hsinchu and Miaoli county:
1. The analysis indicates that they have developed a high level of awareness regarding the respectful leadership of school principal.
2. It also revealed that they have also developed a high awareness of innovative culture of schools.
3. There is a high correlation between principal's respectful leadership and the innovative culture of the school.
4. It indicates that practicing respectful leadership has the potential to lead to the creation of innovative culture of schools.
Based on our conclusions, we also provide some suggestions for future practice in the leadership and administration of schools. We hope this thesis could serve as a preliminary study for future research in this direction.

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