摘要
本研究旨在了解資訊科技融入教學的策略與實施流程，暨桃園縣內各資訊種子學校在資訊科技融入教學策略發展的方向，以便掌握資訊科技融入教學推展的契機，暨桃園縣整體資訊科技融入教學發展方向及各種策略的發展情形，進而提供桃園縣學校發展資訊科技融入教學的有效策略。
為達上述目的，本研究採取文獻分析法、問卷調查法、檔案分析法及訪談法進行研究，並以自編之「資訊科技融入教學策略模式運用調查表」為主要研究工具，以九十一年度、九十二年度桃園縣資訊種子學校之種子教師為實施調查之對象，共計發出170份問卷，回收問卷147份，有效回收問卷率為86.5%。訪談部分選取資訊種子學校主要推展人員及種子教師共計十名受訪者進行訪談，以彌補問卷之不足。茲將本研究之結論簡述如下：
一、資訊科技融入教學之實施，可就教學前、中、後階段，依據教學的流程，進行相關融入策略的考量，才能有效發揮資訊科技融入教學的功能。
二、桃園縣各種子學校資訊科技融入教學策略推展現況，依據調查問卷結果繪製的資科融入教學推展細胞模型圖顯示，就如同變形蟲細胞一樣，會依各校推展重點或相關背景因素而有差異。
三、桃園縣整體的資訊科技融入教學策略推展現況，依據調查結果顯示，在「課程教材準備」、「網路資源搜尋」的兩大策略向度較具發展優勢，其餘向度中的資科融入教學策略仍有待加強推展。
四、桃園縣資訊科技融入教學推展的困境包括：教師教學的心態與動力、教師實施資訊科技融入教學及課程設計的資訊素養與能力、學校行政的支持、配合程度、教師同儕影響及家長、學生觀念的改進、教師終身學習態度的建立與養成、城鄉差距的難以克服、相關設備的支援程度等。
研究者根據以上研究結論，提出相關建議，俾供教育行政機關、學校、教師及未來研究者之參考。
關鍵詞：資訊科技融入教學、資訊科技融入教學策略、珊瑚圖、細胞模型圖

Strategic study on elementary school teaching with the aid of information technology

Abstract

This study aims at understanding the strategy and implementation process flow of teaching with the aid of information technology , this study also try to understand the strategy development trend of teaching with the aid of information technology in all the information seed schools around Taoyuan county , with this understanding , the opportunity contained in the information-technology-aided teaching can thus be well grasped . With more understanding of the information-technology-aided teaching development trend and the strategies development situations , the results from this study are going to be an useful reference for developing effective strategies for information-technology-aided teaching in all the schools around Taoyuan county.
To achieve the above-mentioned goal, we use literature analysis method , paper survey method , file analysis method and visit and talk method , the “Strategic model implementation survey table for information-technology-aided teaching” created by ourselves is used as the main research tool , the seed teachers in the information seed schools around Taoyuan county for academic year 2002 and 2003 are used as survey targets ,a total of 170 survey paper were issued , 147 copies of them are returned , the effective return rate is about 86.5% . In the visit and talk part , the main implementing persons and seed teachers in the information seed schools are used as the targets , that is , a total of 10 persons , this is used to supplement the insufficiency of the survey paper . We therefore come up with the following conclusions：
1. The implementation of teaching with the aid of information technology can be considered in three stages , that is , before , in , and after teaching , or it can be also considered in terms of teaching process flow , the function of teaching with the aid of information technology can only be seen with the implementation strategies taken into account .
2. For the implementation situations of information-technology-aided teaching strategies for all the seed schools around Taoyuan county , we can clearly see the situations from the cell model chart for information-technology-aided teaching drawn according to the paper survey results , it’s like amoeba cell , it varies according to implementation focuses or related background factors .
3. For the overall implementation situations of information-technology-aided teaching strategies around Taoyuan county , we can see them clearly from the survey result , in the two strategies such as “teaching tool preparation ” and “internet resource search ” , they show more development superiority , other strategy such as information-technology-aided teaching still need to be reinforced .
4. The development difficulties of information-technology-aided teaching include the followings : The attitude and driving force in teacher’s mind , the information technology knowledge and capability of the teacher in implementing information-technology-aided teaching and course design , the administrative support from schools , adaptation , the influence among teachers and the improvement of parent’s and student’s concept , the buildup of life-long learning concept among teachers , the difficulty in surmounting the difference between village and metropolitan area , the support degree of related equipments , etc.
We therefore propose some related suggestions to the education administration institute , schools and future researchers .
Key words：information-technology-aided teaching , teaching strategy with the aid of information technology , coral chart , cell model chart

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