新竹師範自1965年8月奉省政府命令，改制升格為新竹師範專科學校，在小學師資培育方面，主要有五年制國校師資科、國校美術(勞)師資科。1987年7月，再升格改制為臺灣省立新竹師範學院，在22年的新竹師專時期，培育了數千名優秀的小學教師。
本研究採用質性研究法，從三位分別為62級、65級及69級新竹師專校友的就讀經驗中，探究在師專時期之學習經驗及校園生活為何，透過歷史研究法、訪談法及敘事探究法，資料經分析與整理後，先呈現三位校友的學習經驗故事，在歸納三位校友間對新竹師專看法的共同點、相異處。主要的發現如下：

一、集體規訓生活，讓我的生活好規律。
二、五育均衡的教育，讓我擁有十八般武藝。
三、新竹師專真的好保守。
四、雖然都是新竹師專生，但我們進去的原因都不一樣。
五、社團活動好好玩，但是好像又不全然。
六、若時間重來，新竹師專不一定是我的選擇。

Hsinchu Normal School was upgraded to Hsinchu Teachers Junior College by the government in August,1965. Hsinchu Teachers Junior College mainly has a five-year state school teacher department and a state school art teacher department in primary school teacher training. Then it was upgraded to Taiwan Provincial Hsinchu Teachers College. in July, 1987,and over the past 22 years, Hsinchu Teachers Junior College has cultivated thousands of outstanding primary school teachers.
The study uses qualitative research method. From the study experience of three alumni of Hsinchu Teachers Junior College, who graduated in 1973, 1976, and 1980, to explore the learning experiences and campus life during the teacher's college, through historical research methods, interview methods and narrative research. After the data was analyzed and finishing, first presented the story of three alumni of the learning experience, and then summed in common and the differences between the three alumni of Hsinchu Teachers Junior College views. The main findings are as follows:
一.Collective discipline life makes my life a good rule.
二.Balanced education makes me learn a lot of skills.
三.Hsinchu Teachers Junior College is really conservative.
四.Although they are all students of Hsinchu Teachers Junior College, the reasons they attended college are different.
五.Social activities are fun, but they don’t seem to be like that.
六.If the time could return, Hsinchu Teachers Junior College may not be my choice.

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